什么是六君子研究会？
说到六君子，其实是最近网上刚刚兴起的一种网络文化。边肖起初不明白，他不明白这是什么故事。但是当边肖了解之后，发现这背后的故事相当复杂，对于那些喜欢孙武空和玩苏武空的网友来说，真的很悲哀。所以还是回到正题吧。
六项研究的分析
(本段来源:知乎作者
:武装出版)
“一、六学”的定义
(1)六学从广义上讲，是指人民群众对公众违背人民意志的行为和言论进行批判和总结的研究过程。
(2)狭义的“六学”是指人们对六岁儿童的行为和言论进行批判和总结的研究过程。这也是本文的主要内容。
第二次和第六次学习的发展过程
①六学起源:六学起源于民众的价值判断，反映了民众对六岁儿童行为和言语的主观倾向，也是六学产生的根本原因。六学的另一个起源是六小龄童本身的行为和言语，这是六学研究的出发点和动力。
②六家学派的形成准备:早在前互联网时代，导演杨洁、编剧财神宁等人就对六小龄童的行为和言论进行了批判和总结，但当时并没有形成学术或突出的学派，而是为六小龄童后来的发展提供了基础。
(3)六学大发展:2016年猴年春晚暴露了民众的无序和非理性，导致六小龄童对个人地位的误判，从而推动更多人加入到六学的学习中来。
④六大理论的正式提出:近年来，在哔哩哔哩、知乎等网站上，一批对六大理论进行了广泛研究、对六岁儿童的行为和言语进行了研究并做出客观分析的六位学者构建了六大理论的框架，正式提出了六大理论。
三六研究的特点
①六学的研究是客观的，任何一种六学的结果都是建立在客观事实的基础上的，是经过张铁成反复验证的，是从实际的民间调查中得到的客观认识。
②六学之学是批判性的，是基于人的价值判断。批评的目的是帮助六岁儿童完成否定和否定的发展，本质上是进步的。
③六学研究具有普适性，反应和批判不局限于六小龄童，而是客观地批判和总结一切公众人物违背民意的行为和言论。
(4)六学之学好。六学之学的目的不是要推翻一个人，而是要改造一个人，让他重新回到人民的认同中来。是帮助大众提升自我，促进社会和谐发展。
四六级学习的内容(四对立一肯定)
①反因循守旧:六小龄童在演艺生涯中反复塑造孙武空和西游记周围的形象，在演讲生涯中反复重复过去的话，导致大量重复，不思进取。
②反德不合时宜。六小龄童所追求的立场，是孙武空在银屏上唯一的艺术形象，是吴承恩先生在这个世界上唯一的代言人，是西游记IP在社会上唯一的使用者，推广他的改编、戏说、文化传承等理论。但他所追求的上述内容与他只玩了一个版本的孙武空严重不符。
(3)六小龄童宣扬的理论大体正确，但实际行动上与他自己的言论大相径庭。参与恶搞西游记电影，代言恶搞西游记游戏，创作恶搞西游记电视剧，在国家、社会、身边人发生重大事件时宣传个人、个人的影片(灵堂卖片)。
④不调查就没有话语权。六岁的孩子扮演孙武空的角色，自以为了解孙武空和西游记。但是，他们所进行的研究可以说是井底之蛙，只是不断重复而已。他发表了孙武空无爱等不实言论。
⑤肯定相关成绩，在六学的研究过程中，不仅仅是一味的批判，还要肯定六小龄童的相关成绩，把握事物的两面性，认识六小龄童自身的积极因素。
五六项研究的意义
①本来应该对六岁的孩子起到警示作用，但是因为个人原因暂时没有形成。只有六位承前启后的科学家不断努力，才能达到这个作用。
②也起到了警示国人的作用，告诉我们凡事不要盲目跟风，调查后才发表个人言论，让2016年猴年春晚的事件不再重演。
(3)在文化届起到了拨乱反正的作用，警示任何试图捆绑个人与作品内在关系的艺术家。
六学理论是什么，和六小龄童有什么关系？
(本段来源:知乎作者:谁在车上)
六学是一门新兴学科，近年来发展迅速，这主要得益于哔哩哔哩、支护等一批开拓者的不懈努力。刘学的主要研究对象是刘学(本名张金来，又名刘孝子，刘学圈也称张承恩、刘承恩等。).研究材料都是刘学的评价、刘学的行为、刘学的作品以及其他人对刘学的评价。
六学的主要研究方法是复读。按照六学的观点，人的本质是复读机，而六老师作为人类复读事业的集大成者，将人类的这种本能发挥到了极致，几年来在公共场合反复复读。当然，重复也是刘学的主要研究方法，其表现形式是将刘学重复的文字提取出来，以视频或系列图片的形式展示出来，让人直观地感受到刘学的魅力，具有震撼的效果。
但是，值得注意的是，六项研究中的重复除了简单重复之外，还包括一项改编。从语言学上讲，这很容易理解:语言系统的成分是有限的，包括有限的词和特定的句法结构，但词是无限的，人们可以在特定的语言系统中创造无限的句子。换句话说，刘学的研究者抄袭了刘学的固定研究材料，创造了新的句子。从这个角度来看，刘学有无限的活力。看下面两句话:
一个没有自己文化的民族是可怕的；不把文化发扬光大是可悲的；有了优秀的文化，中国人自己去践踏是可耻的。六岁的孩子
一个艺人没有自己的代言手游是很可怕的。你不玩代言真可悲。玩了之后不赚钱是可耻的。——摘自某台评论
通过这种复制，刘学完成了学科进步中最关键的环节，即自我发展，从原来的单个片段文本发展出新的活力片段，不断完善自我，与时俱进。
在性质上，六学是一门关注事实本身的学科。只是总结概括了六位老师真正说过的话，没有添加任何非第一手材料，不会理会那些不实传言。
题目中的主题是什么"六项研究的结论"我不认为它存在，因为
学习不崇拜任何东西。就其本质而言，它是批判性和革命性的。
刘学总是用批判的观点看待一切问题，用辩证的分析方法分析一切材料，始终保持其批判性和革命性。所以，根本没有定论。一切都是在否定中否定，在批判中批判，不断前进。
从学科划分来看，刘学是一门交叉学科，涵盖语言学、哲学、社会心理学、传播学、动物行为学等。是一个很有发展的综合性课题空，值得研究者去探索。必须谦虚地说，目前六学的成果只是大树上的一个青果，期待未来有更多的果实成熟。
六学研究的领军人物也不少，包括我很敬重的活跃在知乎的NE煞，活跃在的&ldquo。敢问电影在哪里""孙武，齐天大圣空"；等等，都为六学的发展做出了巨大的贡献。对我个人来说，NE邪魅先生是我六学的引路人，他的回答让我确立了六学的学术规范和造诣，在此向他致敬。
最后，顺便还可以提一下六学的导入方法。在这方面，我一直认为应该多读一些经典大师的权威著作，它们是一个新手最好的入门资料。我建议先大致看一下哔哩哔哩两位六学大师发表的系列视频，对六学研究有个大概的把握。那你可以关注一下知乎上的NE煞老师，认真看他的回答一定会有所收获。至此，您已经大致了解了六项研究。接下来，你可以关注知乎上的其他六学研究者，把目光投射到哔哩哔哩上评论区的一些精彩评论，甚至在虎扑、微博等其他六学研究阵地寻找更多素材。至此，你对六学的学习有了一点体会，可以开始自己写一些评论和简答，甚至可以尝试一些临摹。但是我们必须注意的原则是:
开玩笑不是废话，改编不是随机的。
所有的复制都应该基于事实材料，并且有充分的根据。只有扎扎实实地做研究，才能出成果。要知道，六学的研究不是一两天就能收获的。我们只能:
练七十二变，笑到八十一难。
祝大家在六学的学习中有所成就。