为什么考官在考试时要把金范的试卷看三遍？
范晋中居是《儒林外史》中非常经典的一个故事，而众所周知范晋中居在那之后几近疯狂，岳父也一改之前看不起他的态度，前后变化非常大。然而，在此之前，当金范参加举人考试时，他的试卷被考官读了三遍。原因是什么？他的试卷上写了什么？他为什么要读三遍？
金
舟是《儒林外史》中的第一个重要人物，也是金范一生中最重要的人物。从原文可以看出，金舟在广东学道时，主持过当地的高考，金范是其中的一名青年学生。最终，金舟作为考官接受了金范，并把他列为第一名。
作者吴在科举途中，详细描述了如何以一个秀才的身份考上科举，并描写了主考官的阅卷情况，使读者久久不能忘怀，陷入深思。
正因为如此，人们有一个疑问:作为考官的金舟为什么要录取金范？从原文内容出发，大致可以得出三个原因。
第一，生活中相似的命运
金舟和金范，这两个人不仅有一个名字"金"字，和两个人的命运是多么的相似。在原著中，金舟一眼就注意到了科举考场上的金范。"我看见那个穿着亚麻布衣服的男孩走上前来交卷。因为衣服烂了，在号里撕了好几块。周学道，你看看你自己，穿着长袍，系着丝带。有多聪明？"
当早已功成名就、主考官的周学道，看着衣衫褴褛、54岁还在准备科举考试的金范，已经身披朝服、飘带飘飘然，那么此时的金舟是什么感受呢？他肯定会在金范看到自己的影子。
金舟曾经是一个60多岁、衣衫褴褛的小伙子。他以在薛家集教书为生，生活不仅艰难，还受到各种人的嘲笑、鄙视和歧视。镇上的新晋文人梅九曾在众目睽睽之下，三次嘲弄奚落金舟。新中举人王惠对极尽轻视和歧视之能事，就连有权势的薛佳冀也看不起。
金舟曾经很像此时考场下的金范。54岁的金范衣衫褴褛，生活也很艰难。家里没饭吃，老丈人胡屠夫极其可笑，轻蔑，歧视。
在如此艰难的生活中，金范仍然像金舟一样忠于科举，并为之奉献了一生。我们俩都不开心——直到天荒地老，经历了这一切的考官金舟说，对金范的同情将不可避免地产生。因此，面对金范这个与自己同病相怜的考生，作为考官的金舟自然会对他另眼相看。
第二，金舟愿意支持年轻一代。
像金舟，一生参加科举考试，直到六十多岁才考上秀才。他去省城贡院看检查室的时候，撞到了，当场晕倒。幸运的是，没有什么大问题。在妹夫金有玉和生意伙伴的帮助下，他捐了220两银子的郭健子，终于相继通过了举人和进士的考试，从而达到了人生的巅峰。
纵观金舟的科举生涯，虽然经历了风风雨雨，被世人耻笑，但他在晚年成为科举中的考官后，能够帮助他人，是其难能可贵之处。
在第三回的原功中，在童生的科举考场上，魏突然出现在主考官面前，说:
"孩子的诗，词，歌，诗，都是关于这座城市的，求求你给我一个采访的机会。"在这种情况下，作为考官，批评魏并命令人"把男孩交叉着胳膊，一路跌跌撞撞地送到大门口。"但是，还是提拔了魏，最后录取了他，把他排在了第二十位。
魏顾浩，他是谁？他在原著中的描写散见于第三、四回。就像他的名字一样，他不太喜欢八股文。他喜欢并擅长的是写诗写歌。他的才华很普通，但为人正直诚实。他被录取为学者后，与金范的关系非常好。
对于一个普通的男孩，尽管金舟不太喜欢他，但他仍然试图支持他，这是金舟性格的闪光点。金舟永远不会像"多年媳妇熬成婆"同样的，打压新媳妇，但更多的是把他们理解为过来人。
原著第七章，已经做伴的金舟得知金范被朝廷任命到山东学道时，对金范说:
"虽然山东是我的家乡，但我没什么好担心的。我心里只记得农村有个学生叫寻梅，当时才七岁。已经十几年了，我想长大了。他是农民家庭，不知道他能不能读书。如果他还在参加考试，齐贤会注意的。如果有一丝曙光，他会推开他，给我一个愿望。"
尽管他已经成为朝廷的官员，金舟仍然愿意供养后代。虽然多年后，他仍然记得寻梅，一个他在穷困潦倒时教过的学生，记得他的家人给他的小实惠。他掌权后，虽然不能直接支持寻梅，但他尽力间接推动寻梅。金舟之所以要提拔寻梅，不仅仅是因为他善良，更是因为他有一颗愿意赡养后代的心。
对于魏顾浩这种不认同、不喜欢自己的候选人，金舟可以在训斥之后尽力支持；当他穷困潦倒时，他曾经教过的学生寻梅通过各种方法帮助他。他支持与自己处境相同的金范是很自然的。
第三，在考官金舟的眼中，金范有着惊人的天赋。
第三遍，我写了金舟，读了金范的文章，一共读了三遍。第一次是这样的情况:
周学道仔细阅读了金范的试卷。我心里不喜欢:"这样的话里说的是什么话！难怪我没去上学。"
金舟第一次读金范的文章，是站在科举考试考官的立场上，从选拔科举人才的立场出发的。自然，凭借金范的才华和学识肯定不会进入考官金舟的眼睛。结果，考官金舟派金范"难怪你不去上学"感情。
看第二遍时，情况发生了变化:
金舟心想:你为什么不再读一读金范的论文？如果有一丝曙光，可怜他的辛苦。"从头到尾看了一遍，觉得很有意思。
当金舟第二次读到金范的文章时，出发点已经变成了可怜的金范的苦衷，金舟开始试图从金范的文章中寻找闪光点。即使他发现了一丝光亮，他也能把它无限放大。这时，金舟已经在心里肯定，金范是有才华的，金范的文章还是可以写的。
当金舟在原著中写到第三遍时，情况发生了戏剧性的变化:
金舟接过金范的卷子看了看，却叹了口气:"即使我读了一两遍，我也看不懂这种文字。直到后来三次我才知道，那是天地间至高无上的文字，真的是一字一珠！可见，在这个世界上，我不知道打败了多少人才！"
当金舟第三次读到金范的文章时，出发点是他可以以金范的才华而被录取。因此，金舟开始用欣赏的眼光看待金范的文章。有了这种情怀，金舟看到了新的高度，读到了新的境界。我觉得金范的文章是天地间最好的，字字珠玑。
第一次看金范的文章，金舟并没有多想；然而，当我接下来两次阅读金范的文章时，金舟开始在认识金范的基础上审视他的文章。结果可想而知，直到金范的"一个震惊世界的天才"。在金舟眼里，金范拥有的不是小才华，而是惊天地泣鬼神的伟大才华。
普通困惑的考官看不到金范的伟大才华，但只有金舟看得见。这与"情人眼里出西施。如出一辙，周进贤肯定了金范，然后读了金范的文章，越读越觉得他很有才华。
从这个角度来看，就很容易理解为什么金舟承认金范，并且还把他列为第一。至少在金舟眼里，金范是世界上少有的具有伟大才华的人。