七年级下册历史百科

七年级下册历史成语？

扑朔迷离

发音：pūshuòmílí

释义：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

出处：古乐府《木兰诗》：“雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离；双兔傍地走；安能辨我是雄雌？”

例句：这件案子扑朔迷离,让警方无从下手。

闭月羞花

发音：bìyuèxiūhuā

释义：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。

出处：元王实甫《西厢记》第一本第四折：“则为你闭月羞花相貌；少不得剪草除根大小。”

例句：画家努力使这幅仕女画具有一种闭月羞花的意境。

如出一辙

发音：rúchūyīzhé

释义：辙：车轮碾轧的痕迹。好像出自同一个车辙。比喻两件事情非常相似。

出处：宋洪迈《容斋续笔》：“自古威名之将；立盖世之勋而晚谬不克终者；多失于恃功矜能而轻敌也；……此四人之过；如出一辙。”

例句：两国的策略虽如出一辙,但它们的力量却不可相提并论。

七年级下册历史怎么考高分？

1.

学习历史要有全局观。最好短期内一次性把一本书的内容全部看一遍，知道整本书的历史脉络。如果小学的家长看这里，你可以让孩子在小学就去读《上下五千年》，有配套音频，孩子非常喜欢，这对孩子学习语文和历史都是非常有帮助的。

2.

知识记背是基础。对于小四门，你想用课内45钟就记牢固，几乎是不可能的。小四门需要记背的知识量大，不像数学，真正要死记的内容不多，课上理解了，课后就可以直接做题。但是历史学科如果课后不记背，不复习，做题就是浪费时间。所以建议同学们当天课程内容，当天专门花时间记背一遍，周末再对本周内容进行复习巩固，并配以刷题查找知识盲点。以周为单位进入学习闭环，如此周而复始，成绩很快提升。

3.

总结提炼知识要点。有的老师或家长要求孩子自己总结知识点，其实这不适用于所有孩子，尤其是成绩不好的孩子。孩子都有这个总结能力，成绩一定是顶尖的了，所以总结归类一定是老师花大量时间做出来的，不断优化出来的给孩子用的，而不是让孩子自己做。对于大部分孩子就是拿来主义，直接拿到最优质的学习资料直接开背。有的老师不愿意给孩子背诵资料，让孩子抄PPT课件上的内容，孩子大量时间浪费在抄写上，课堂根本无法集中精力认真听课，笔记记得支离破碎。

历史七年级下册怎样评价唐玄宗？

唐太宗，我想大家都不陌生，是唐朝开元盛世的缔造者。我们该如何评价他呢？他是一位功过都很突出的皇帝，既打造了唐朝历史上的的开元盛世局面，又让鼎盛的唐朝由盛转衰。对他，我们要辩证地来评价。

首先，来说说唐玄宗的功劳。唐玄宗统治前期，任用人才姚崇、宋、张九龄等人，励精图治。进一步完善科举制，选拔有用的人才。重视地方官的选拔，考核县令十分严格，不合格就撤职。任用有才干、敢于进谏的姚崇、宋做宰相，让整个社会安定，经济发展繁荣，人民安居乐业，史称“开元盛世”。同时，他也十分重视对边疆地区的管辖，分封少数民族的领袖人物等措施，巩固了唐朝的边疆，加强了中央集权制度。巩固了多民族国家的统一。

七年级历史下册驿站的作用？

驿站的作用：驿站在我国古代运输中有着重要的地位和作用，在通讯手段十分原始的情况下，驿站担负着各种政治、经济、文化、军事等方面的信息传递任务，在一定程度上也是物流信息的一部分，也是一种特定的网络传递与网络运输。我国古代驿站各朝代虽形式有别，名称有异，但是组织严密，等级分明，手续完备是相近的。

封建君主是依靠这些驿站维持着信息采集、指令发布与反馈，以达到封建统治控制目标的实现。

由于当时历史条件的限制，科学技术发展的水平局限，其速度与数量与今无法相比，但就其组织的严密程度，运输信息系统的覆盖水平也不亚于现代通讯运输。可以说那时的成就也是我们现代文明的基础的一部分。

七年级下册历史知识点？

第一章整式的运算一。整式※1。单项式①由数与字母的积组成的代数式叫做单项式。单独一个数或字母也是单项式。②单项式的系数是这个单项式的数字因数，作为单项式的系数，必须连同数字前面的性质符号,如果一个单项式只是字母的积,并非没有系数。③一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。※2。多项式①几个单项式的和叫做多项式。在多项式中,每个单项式叫做多项式的项。其中,不含字母的项叫做常数项。一个多项式中,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。②单项式和多项式都有次数,含有字母的单项式有系数,多项式没有系数。多项式的每一项都是单项式,一个多项式的项数就是这个多项式作为加数的单项式的个数。多项式中每一项都有它们各自的次数,但是它们的次数不可能都作是为这个多项式的次数,一个多项式的次数只有一个,它是所含各项的次数中最高的那一项次数。※3。整式单项式和多项式统称为整式。二。整式的加减¤1。整式的加减实质上就是去括号后,合并同类项,运算结果是一个多项式或是单项式。¤2。括号前面是“-”号,去括号时,括号内各项要变号,一个数与多项式相乘时,这个数与括号内各项都要相乘。三。同底数幂的乘法※同底数幂的乘法法则:(m,n都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要注意以下几点:①法则使用的前提条件是:幂的底数相同而且是相乘时，底数a可以是一个具体的数字式字母，也可以是一个单项或多项式;②指数是1时，不要误以为没有指数;③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆，对乘法，只要底数相同指数就可以相加;而对于加法，不仅底数相同，还要求指数相同才能相加;④当三个或三个以上同底数幂相乘时，法则可推广为(其中m、n、p均为正数);⑤公式还可以逆用:(m、n均为正整数)四。幂的乘方与积的乘方※1。幂的乘方法则:(m,n都是正数)是幂的乘法法则为基础推导出来的,但两者不能混淆。※2。。※3。底数有负号时,运算时要注意,底数是a与(-a)时不是同底，但可以利用乘方法则化成同底，如将(-a)3化成-a3※4。底数有时形式不同，但可以化成相同。※5。要注意区别(ab)n与(ab)n意义是不同的，不要误以为(ab)n=anbn(a、b均不为零)。※6。积的乘方法则:积的乘方，等于把积每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，即(n为正整数)。※7。幂的乘方与积乘方法则均可逆向运用。五。同底数幂的除法※1。同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即(a≠0,m、n都是正数,且m>n)。※2。在应用时需要注意以下几点:①法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a≠0。②任何不等于0的数的0次幂等于1,即,如,(-2。50=1),则00无意义。③任何不等于0的数的-p次幂(p是正整数),等于这个数的p的次幂的倒数,即(a≠0,p是正整数),而0-1,0-3都是无意义的;当a>0时,a-p的值一定是正的;当a<0时,a-p的值可能是正也可能是负的,如,④运算要注意运算顺序。六。整式的乘法※1。单项式乘法法则:单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式。单项式乘法法则在运用时要注意以下几点:①积的系数等于各因式系数积，先确定符号，再计算绝对值。这时容易出现的错误的是，将系数相乘与指数相加混淆;②相同字母相乘，运用同底数的乘法法则;③只在一个单项式里含有的字母，要连同它的指数作为积的一个因式;④单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用;⑤单项式乘以单项式，结果仍是一个单项式。※2。单项式与多项式相乘单项式乘以多项式，是通过乘法对加法的分配律，把它转化为单项式乘以单项式，即单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。单项式与多项式相乘时要注意以下几点:①单项式与多项式相乘，积是一个多项式，其项数与多项式的项数相同;②运算时要注意积的符号，多项式的每一项都包括它前面的符号;③在混合运算时，要注意运算顺序。※3。多项式与多项式相乘多项式与多项式相乘，先用一个多项式中的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。多项式与多项式相乘时要注意以下几点:①多项式与多项式相乘要防止漏项，检查的方法是:在没有合并同类项之前，积的项数应等于原两个多项式项数的积;②多项式相乘的结果应注意合并同类项;③对含有同一个字母的一次项系数是1的两个一次二项式相乘，其二次项系数为1，一次项系数等于两个因式中常数项的和，常数项是两个因式中常数项的积。对于一次项系数不为1的两个一次二项式(mxa)和(nxb)相乘可以得到七。平方差公式¤1。平方差公式:两数和与这两数差的积，等于它们的平方差，※即。¤其结构特征是:①公式左边是两个二项式相乘，两个二项式中第一项相同，第二项互为相反数;②公式右边是两项的平方差，即相同项的平方与相反项的平方之差。八。完全平方公式¤1。完全平方公式:两数和(或差)的平方，等于它们的平方和，加上(或减去)它们的积的2倍，¤即;¤口决:首平方，尾平方，2倍乘积在中央;¤2。结构特征:①公式左边是二项式的完全平方;②公式右边共有三项，是二项式中二项的平方和，再加上或减去这两项乘积的2倍。¤3。在运用完全平方公式时，要注意公式右边中间项的符号，以及避免出现这样的错误。九。整式的除法¤1。单项式除法单项式单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式;¤2。多项式除以单项式多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以单项式，再把所得的商相加，其特点是把多项式除以单项式转化成单项式除以单项式，所得商的项数与原多项式的项数相同，另外还要特别注意符号。第二章平行线与相交线一。台球桌面上的角※1。互为余角和互为补角的有关概念与性质如果两个角的和为90°(或直角)，那么这两个角互为余角;如果两个角的和为180°(或平角)，那么这两个角互为补角;注意:这两个概念都是对于两个角而言的，而且两个概念强调的是两个角的数量关系，与两个角的相互位置没有关系。它们的主要性质:同角或等角的余角相等;同角或等角的补角相等。二。探索直线平行的条件※两条直线互相平行的条件即两条直线互相平行的判定定理，共有三条:①同位角相等，两直线平行;②内错角相等，两直线平行;③同旁内角互补，两直线平行。三。平行线的特征※平行线的特征即平行线的性质定理，共有三条:①两直线平行，同位角相等;②两直线平行，内错角相等;③两直线平行，同旁内角互补。四。用尺规作线段和角※1。关于尺规作图尺规作图是指只用圆规和没有刻度的直尺来作图。※2。关于尺规的功能直尺的功能是:在两点间连接一条线段;将线段向两方向延长。圆规的功能是:以任意一点为圆心，任意长度为半径作一个圆;以任意一点为圆心，任意长度为半径画一段弧。第三章生活中的数据※1。科学记数法:对任意一个正数可能写成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是整数，这种记数的方法称为科学记数法。¤2。利用四舍五入法取一个数的近似数时，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位;对于一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字。¤3。统计工作包括:①设定目标;②收集数据;③整理数据;④表达与描述数据;⑤分析结果。第四章概率¤1。随机事件发生与不发生的可能性不总是各占一半，都为50%。※2。现实生活中存在着大量的不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。※3。了解必然事件和不可能事件发生的概率。必然事件发生的概率为1，即P(必然事件)=1;不可能事件发生的概率为0，即P(不可能事件)=0;如果A为不确定事件，那么0※4。了解几何概率这类问题的计算方法事件发生概率=第五章三角形一。认识三角形1。关于三角形的概念及其按角的分类由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。这里要注意两点:①组成三角形的三条线段要“不在同一直线上”;如果在同一直线上，三角形就不存在;②三条线段“首尾是顺次相接”，是指三条线段两两之间有一个公共端点，这个公共端点就是三角形的顶点。三角形按内角的大小可以分为三类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2。关于三角形三条边的关系根据公理“连结两点的线中，线段最短”可得三角形三边关系的一个性质定理，即三角形任意两边之和大于第三边。三角形三边关系的另一个性质:三角形任意两边之差小于第三边。对于这两个性质，要全面理解，掌握其实质，应用时才不会出错。设三角形三边的长分别为a、b、c则:①一般地，对于三角形的某一条边a来说，一定有|b-c|＜a＜bc成立;反之，只有|b-c|＜a＜bc成立，a、b、c三条线段才能构成三角形;②特殊地，如果已知线段a最大，只要满足bc＞a，那么a、b、c三条线段就能构成三角形;如果已知线段a最小，只要满足|b-c|＜a，那么这三条线段就能构成三角形。3。关于三角形的内角和三角形三个内角的和为180°①直角三角形的两个锐角互余;②一个三角形中至多有一个直角或一个钝角;③一个三角中至少有两个内角是锐角。4。关于三角形的中线、高和中线①三角形的角平分线、中线和高都是线段，不是直线，也不是射线;②任意一个三角形都有三条角平分线，三条中线和三条高;③任意一个三角形的三条角平分线、三条中线都在三角形的内部。但三角形的高却有不同的位置:锐角三角形的三条高都在三角形的内部，如图1;直角三角形有一条高在三角形的内部，另两条高恰好是它两条边，如图2;钝角三角形一条高在三角形的内部，另两条高在三角形的外部，如图3。④一个三角形中，三条中线交于一点，三条角平分线交于一点，三条高所在的直线交于一点。二。图形的全等¤能够完全重合的图形称为全等形。全等图形的形状和大小都相同。只是形状相同而大小不同，或者说只是满足面积相同但形状不同的两个图形都不是全等的图形。四。全等三角形¤1。关于全等三角形的概念能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。互相重合的顶点叫做对应点，互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角所谓“完全重合”，就是各条边对应相等，各个角也对应相等。因此也可以这样说，各条边对应相等，各个角也对应相等的两个三角形叫做全等三角形。※2。全等三角形的对应边相等，对应角相等。¤3。全等三角形的性质经常用来证明两条线段相等和两个角相等。五。探三角形全等的条件※1。三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”※2。有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS”※3。两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”※4。两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”六。作三角形1。已知两个角及其夹边，求作三角形，是利用三角形全等条件“角边角”即(“ASA”)来作图的。2。已知两条边及其夹角，求作三角形，是利用三角形全等条件“边角边”即(“SAS”)来作图的。3。已知三条边，求作三角形，是利用三角形全等条件“边边边”即(“SSS”)来作图的。八。探索直三角形全等的条件※1。斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。简称为“斜边、直角边”或“HL”。这只对直角三角形成立。※2。直角三角形是三角形中的一类，它具有一般三角形的性质，因而也可用“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”来判定。直角三角形的其他判定方法可以归纳如下:①两条直角边对应相等的两个直角三角形全等;②有一个锐角和一条边对应相等的两个直角三角形全等。③三条边对应相等的两个直角三角形全等。第七章生活中的轴对称※1。如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。※2。角平分线上的点到角两边距离相等。※3。线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。※4。角、线段和等腰三角形是轴对称图形。※5。等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。※6。轴对称图形上对应点所连的线段被对称轴垂直平分。※7。轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。

第一章整式的运算一。整式※1。单项式①由数与字母的积组成的代数式叫做单项式。单独一个数或字母也是单项式。②单项式的系数是这个单项式的数字因数，作为单项式的系数，必须连同数字前面的性质符号,如果一个单项式只是字母的积,并非没有系数。③一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。※2。多项式①几个单项式的和叫做多项式。在多项式中,每个单项式叫做多项式的项。其中,不含字母的项叫做常数项。一个多项式中,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。②单项式和多项式都有次数,含有字母的单项式有系数,多项式没有系数。多项式的每一项都是单项式,一个多项式的项数就是这个多项式作为加数的单项式的个数。多项式中每一项都有它们各自的次数,但是它们的次数不可能都作是为这个多项式的次数,一个多项式的次数只有一个,它是所含各项的次数中最高的那一项次数。※3。整式单项式和多项式统称为整式。二。整式的加减¤1。整式的加减实质上就是去括号后,合并同类项,运算结果是一个多项式或是单项式。¤2。括号前面是“-”号,去括号时,括号内各项要变号,一个数与多项式相乘时,这个数与括号内各项都要相乘。三。同底数幂的乘法※同底数幂的乘法法则:(m,n都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要注意以下几点:①法则使用的前提条件是:幂的底数相同而且是相乘时，底数a可以是一个具体的数字式字母，也可以是一个单项或多项式;②指数是1时，不要误以为没有指数;③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆，对乘法，只要底数相同指数就可以相加;而对于加法，不仅底数相同，还要求指数相同才能相加;④当三个或三个以上同底数幂相乘时，法则可推广为(其中m、n、p均为正数);⑤公式还可以逆用:(m、n均为正整数)四。幂的乘方与积的乘方※1。幂的乘方法则:(m,n都是正数)是幂的乘法法则为基础推导出来的,但两者不能混淆。※2。。※3。底数有负号时,运算时要注意,底数是a与(-a)时不是同底，但可以利用乘方法则化成同底，如将(-a)3化成-a3※4。底数有时形式不同，但可以化成相同。※5。要注意区别(ab)n与(ab)n意义是不同的，不要误以为(ab)n=anbn(a、b均不为零)。※6。积的乘方法则:积的乘方，等于把积每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，即(n为正整数)。※7。幂的乘方与积乘方法则均可逆向运用。五。同底数幂的除法※1。同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即(a≠0,m、n都是正数,且m>n)。※2。在应用时需要注意以下几点:①法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a≠0。②任何不等于0的数的0次幂等于1,即,如,(-2。50=1),则00无意义。③任何不等于0的数的-p次幂(p是正整数),等于这个数的p的次幂的倒数,即(a≠0,p是正数),而0-1,0-3都是无意义的;当a>0时,a-p的值一定是正的;当a<0时,a-p的值可能是正也可能是负的,如,④运算要注意运算顺序。六。整式的乘法※1。单项式乘法法则:单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式。单项式乘法法则在运用时要注意以下几点:①积的系数等于各因式系数积，先确定符号，再计算绝对值。这时容易出现的错误的是，将系数相乘与指数相加混淆;②相同字母相乘，运用同底数的乘法法则;③只在一个单项式里含有的字母，要连同它的指数作为积的一个因式;④单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用;⑤单项式乘以单项式，结果仍是一个单项式。※2。单项式与多项式相乘单项式乘以多项式，是通过乘法对加法的分配律，把它转化为单项式乘以单项式，即单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。单项式与多项式相乘时要注意以下几点:①单项式与多项式相乘，积是一个多项式，其项数与多项式的项数相同;②运算时要注意积的符号，多项式的每一项都包括它前面的符号;③在混合运算时，要注意运算顺序。※3。多项式与多项式相乘多项式与多项式相乘，先用一个多项式中的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。多项式与多项式相乘时要注意以下几点:①多项式与多项式相乘要防止漏项，检查的方法是:在没有合并同类项之前，积的项数应等于原两个多项式项数的积;②多项式相乘的结果应注意合并同类项;③对含有同一个字母的一次项系数是1的两个一次二项式相乘，其二次项系数为1，一次项系数等于两个因式中常数项的和，常数项是两个因式中常数项的积。对于一次项系数不为1的两个一次二项式(mxa)和(nxb)相乘可以得到七。平方差公式¤1。平方差公式:两数和与这两数差的积，等于它们的平方差，※即。¤其结构特征是:①公式左边是两个二项式相乘，两个二项式中第一项相同，第二项互为相反数;②公式右边是两项的平方差，即相同项的平方与相反项的平方之差。八。完全平方公式¤1。完全平方公式:两数和(或差)的平方，等于它们的平方和，加上(或减去)它们的积的2倍，¤即;¤口决:首平方，尾平方，2倍乘积在中央;¤2。结构特征:①公式左边是二项式的完全平方;②公式右边共有三项，是二项式中二项的平方和，再加上或减去这两项乘积的2倍。¤3。在运用完全平方公式时，要注意公式右边中间项的符号，以及避免出现这样的错误。九。整式的除法¤1。单项式除法单项式单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式;¤2。多项式除以单项式多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以单项式，再把所得的商相加，其特点是把多项式除以单项式转化成单项式除以单项式，所得商的项数与原多项式的项数相同，另外还要特别注意符号。第二章平行线与相交线一。台球桌面上的角※1。互为余角和互为补角的有关概念与性质如果两个角的和为90°(或直角)，那么这两个角互为余角;如果两个角的和为180°(或平角)，那么这两个角互为补角;注意:这两个概念都是对于两个角而言的，而且两个概念强调的是两个角的数量关系，与两个角的相互位置没有关系。它们的主要性质:同角或等角的余角相等;同角或等角的补角相等。二。探索直线平行的条件※两条直线互相平行的条件即两条直线互相平行的判定定理，共有三条:①同位角相等，两直线平行;②内错角相等，两直线平行;③同旁内角互补，两直线平行。三。平行线的特征※平行线的特征即平行线的性质定理，共有三条:①两直线平行，同位角相等;②两直线平行，内错角相等;③两直线平行，同旁内角互补。四。用尺规作线段和角※1。关于尺规作图尺规作图是指只用圆规和没有刻度的直尺来作图。※2。关于尺规的功能直尺的功能是:在两点间连接一条线段;将线段向两方向延长。圆规的功能是:以任意一点为圆心，任意长度为半径作一个圆;以任意一点为圆心，任意长度为半径画一段弧。第三章生活中的数据※1。科学记数法:对任意一个正数可能写成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是整数，这种记数的方法称为科学记数法。¤2。利用四舍五入法取一个数的近似数时，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位;对于一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字。¤3。统计工作包括:①设定目标;②收集数据;③整理数据;④表达与描述数据;⑤分析结果。第四章概率¤1。随机事件发生与不发生的可能性不总是各占一半，都为50%。※2。现实生活中存在着大量的不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。※3。了解必然事件和不可能事件发生的概率。必然事件发生的概率为1，即P(必然事件)=1;不可能事件发生的概率为0，即P(不可能事件)=0;如果A为不确定事件，那么0※4。了解几何概率这类问题的计算方法事件发生概率=第五章三角形一。认识三角形1。关于三角形的概念及其按角的分类由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。这里要注意两点:①组成三角形的三条线段要“不在同一直线上”;如果在同一直线上，三角形就不存在;②三条线段“首尾是顺次相接”，是指三条线段两两之间有一个公共端点，这个公共端点就是三角形的顶点。三角形按内角的大小可以分为三类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2。关于三角形三条边的关系根据公理“连结两点的线中，线段最短”可得三角形三边关系的一个性质定理，即三角形任意两边之和大于第三边。三角形三边关系的另一个性质:三角形任意两边之差小于第三边。对于这两个性质，要全面理解，掌握其实质，应用时才不会出错。设三角形三边的长分别为a、b、c则:①一般地，对于三角形的某一条边a来说，一定有|b-c|＜a＜bc成立;反之，只有|b-c|＜a＜bc成立，a、b、c三条线段才能构成三角形;②特殊地，如果已知线段a最大，只要满足bc＞a，那么a、b、c三条线段就能构成三角形;如果已知线段a最小，只要满足|b-c|＜a，那么这三条线段就能构成三角形。3。关于三角形的内角和三角形三个内角的和为180°①直角三角形的两个锐角互余;②一个三角形中至多有一个直角或一个钝角;③一个三角中至少有两个内角是锐角。4。关于三角形的中线、高和中线①三角形的角平分线、中线和高都是线段，不是直线，也不是射线;②任意一个三角形都有三条角平分线，三条中线和三条高;③任意一个三角形的三条角平分线、三条中线都在三角形的内部。但三角形的高却有不同的位置:锐角三角形的三条高都在三角形的内部，如图1;直角三角形有一条高在三角形的内部，另两条高恰好是它两条边，如图2;钝角三角形一条高在三角形的内部，另两条高在三角形的外部，如图3。④一个三角形中，三条中线交于一点，三条角平分线交于一点，三条高所在的直线交于一点。二。图形的全等¤能够完全重合的图形称为全等形。全等图形的形状和大小都相同。只是形状相同而大小不同，或者说只是满足面积相同但形状不同的两个图形都不是全等的图形。四。全等三角形¤1。关于全等三角形的概念能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。互相重合的顶点叫做对应点，互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角所谓“完全重合”，就是各条边对应相等，各个角也对应相等。因此也可以这样说，各条边对应相等，各个角也对应相等的两个三角形叫做全等三角形。※2。全等三角形的对应边相等，对应角相等。¤3。全等三角形的性质经常用来证明两条线段相等和两个角相等。五。探三角形全等的条件※1。三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”※2。有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS”※3。两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”※4。两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”六。作三角形1。已知两个角及其夹边，求作三角形，是利用三角形全等条件“角边角”即(“ASA”)来作图的。2。已知两条边及其夹角，求作三角形，是利用三角形全等条件“边角边”即(“SAS”)来作图的。3。已知三条边，求作三角形，是利用三角形全等条件“边边边”即(“SSS”)来作图的。八。探索直三角形全等的条件※1。斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。简称为“斜边、直角边”或“HL”。这只对直角三角形成立。※2。直角三角形是三角形中的一类，它具有一般三角形的性质，因而也可用“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”来判定。直角三角形的其他判定方法可以归纳如下:①两条直角边对应相等的两个直角三角形全等;②有一个锐角和一条边对应相等的两个直角三角形全等。③三条边对应相等的两个直角三角形全等。第七章生活中的轴对称※1。如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。※2。角平分线上的点到角两边距离相等。※3。线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。※4。角、线段和等腰三角形是轴对称图形。※5。等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。※6。轴对称图形上对应点所连的线段被对称轴垂直平分。※7。轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。

七年级下册历史第12课概括？

第12课宋元时期的都市和文化

一、繁华的都市生活

1．都市：北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。

2．都市生活

(1)在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。

(2)瓦子

①背景：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富起来。

②表现：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，即“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

(3)杂剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。形成于宋代，元朝统一后，元杂剧传入南方。

(4)节日：今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。一些节日习俗，如春节燃放鞭炮、相互拜年，元宵节挂彩灯、划旱船，端午节吃粽子、赛龙舟等节日习俗，流传至今。

二、宋词

1．出现：词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，成为_宋代主要的文学形式之一。

2．特点：每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，即词牌，如《念奴娇》《_满江红_》《蝶恋花》等。

3．代表

(1)苏轼：北宋文学家，改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调。词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人入胜、激发情感的艺术效果。

(2)李清照：女词人，词风委婉、细腻、清秀。前期描写真挚的夫妇情感，后期反映战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀。

(3)辛弃疾：南宋人，词风豪放，具有报国情怀，词境雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。

三、元曲

1．组成：包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。

2．名家

(1)关汉卿：元代最优秀的戏剧家，代表作是悲剧《窦娥冤》。

(2)元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，在明代以后被誉为“元曲四大家”。

补充

1、史学：北宋的司马光是我国古代著名的史学家，他编写的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国到五代的历史。

史学上的“两司马”

2、艺术绘画：

3、书法：宋元时期，盛行行书。宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。元代书法家是赵孟。

◆释疑解难

1．如何看待瓦子？

(1)从起源上看，瓦子的产生，是宋代城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果。

(2)从内容上看，瓦子既有物质方面的又有精神生活方面的。

(3)从趋势上看，宋代市民文化生活的趋势：商业化(以营利为目的，有专门以此为生的艺人)、通俗化(内容接近百姓生活)、大众化(市民参与的普及性)。

2．宋元文化繁荣的原因。

(1)高起点，是在隋唐文化基础上的继续发展。

(2)宋元时期的政治和经济，为文化的发展提供了良好的条件。宋朝城市空前繁荣，航海和对外贸易空前活跃。元朝实现了全国的统一，疆域空前辽阔，对外海陆交通空前发达，中外经济文化交流十分频繁。

七年级历史人教版下册是几个单元？

七年级历史人教版下册有三个单元，分别是第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代；

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化；

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展

七年级下册历史各个朝代制度表？

一.夏

二.商

三.周

1.西周

2.东周

(一)春秋时期

(二)战国时期

四.秦

五.汉

1.西汉

2.东汉

六.三国

曹魏、蜀汉、东吴

七.晋

1.西晋

2.东晋、五胡十六国

八.南北朝

1.南朝

宋齐梁陈

2.北朝

九.隋

十.唐

十一.五代十国

十二.宋

十三.辽

十四.西夏

十五.金

十六.元

十七.明

十八.清

十九.中华民国

七年级下册历史大运河的影响？

大运河也叫京杭运河，是隋炀帝时期修建的，北达涿郡，南到余杭，全长二千多公里。宅是沟通南北交通的大动脉，有利于南北经济文化的交流，影响深远。

七年级下册历史认识题怎么答？

答好历史认识题，必须多读材料，读懂材料，从事情的原因，过程，结果得出认识，不能脱离材料