中国近现代历史的主线(中国近现代历史的主线主要包括)

中国近现代史主线和核心？

答：中国近现代史主线和核心，

从1840年鸦片战争到今天，主题就是“实现中华民族的伟大复兴”。

主线:那么历史主线是什么?中国近现代史是纷繁复杂，千头万绪的，那我们现在梳理一下，找到其中贯穿这170多年历史并体现历史发展方向的主线。

围绕实现中华民族伟大复兴这样一个主题，在中国近现代波澜壮阔的历史画卷中，呈现出“三条主线”：

第一条主线是：近代以来中国人民反对外来侵略、争取国家独立与民族解放以及中国有封闭走向开放，扩大国际参与，不如世界民族之林的历史进程；

第二条主线是：近代以来中国人民通过社会革命，不断解放和发展生产力，走向现代化的历史进程；（革命和现代化，是构成中国近现代史的两个方面，二者相辅相成，不可分割，马克思说革命是历史的火车头，这句话深刻的说明了革命是历史进步的推动器）

第三条主线是：近代以来中国人民向西方寻找真理，并在这个过程中选择马克思列宁主义以及马克思列宁主义中国话的进程。

中国近代以来，历史变迁的核心是从1840年年鸦片战争开始1949年中华人民共和国成立为止。

1840年爆发的鸦片战争为中国由封建社会变为半殖民地半封建社会的历史转折点，是中国近代史的开端。

在此后的近一百年间，以1919年五四运动为界标，分为前后两个时期：前期为旧民主主义革命时期，后期为新民主主义革命时期，但都属于资产阶级革命的范畴。

在整个半殖民地半封建社会中，中国的社会性质决定了中国社会主要矛盾、革命对象和任务性质。

在近代史上中国社会主要矛盾有两个：外国资本主义与中华民族之间的矛盾、封建主义和人民大众之间的矛盾，而前者为最主要矛盾。但两大主要矛盾在历史的进程中，呈现出错综复杂关系和起伏状态，两大主要矛盾规定了近代中国的历史主题就是要推翻外国资本帝国主义，摆脱封建主义和官僚资本主义的统治和压迫，争取民族解放，国家富强，社会进步和人民幸福，或者说，近代中国的根本任务就是要彻底反帝反封建和实现国家近代化，改变中国近代的半殖民地半封建社会性质。

中国近代史（1840年-1949年）是指从第一次鸦片战争到中华人民共和国成立期间的中国历史，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。它是中国人民探索救国之路，实现自由、民主的探索史，也是一部中华民族抵抗侵略，打倒帝国主义以实现民族解放、打倒封建主义以实现人民富强的斗争史。

中国近现代学制的历史意义？

（1）兴校育才(发展教育)是变法图强的根本策略.（设立学堂和译书局；准许创办报馆与学会；废八股取士等.

（2）废除科举制；设立学部；广设新式学堂；建立新学制；重视留学教育等.

（3）废除了封建主义教育；有利于资产阶级民主共和思想的广泛传播；促进了资产阶级文化教育的发展；有利于近代化人才的培养.

教育近代化特征：①本时期,中外教育的近代化过程中,大多开始建立和实施初等教育、中等教育和高等教育学制,并有目的有步骤的将近代自然科学转化为课程形态,促使教育发生变化.借助新式学校或组织形态进行,设置新课程,发展新教育,进行教育改革,促进本国教育近代化.

②无论是中国还是外国,在教育近代化过程中都在不同的进行改革,使教育真正成为一种生产力.同时更加关心受教育者的成长和认知规律,教育理论更加丰富,更加人性化.所谓教育近代化就是教育的资本主义化.意大利的文艺复兴运动的开始预告了西方社会近代化的开始,同时也预示着西方教育近代化的开始.中国随着1840年的鸦片战争的开始,中国也开始了社会的近代化,同时中国的教育也开始了教育的近代化。

中国近现代历史必读书籍？

1、吕思勉《中国通史/白话本国史》(台湾傅乐成版的也可以)

2、钱穆《国史大纲》

吕、钱两位大师均为民国时代的史学巨匠，所以他们的作品既有传统的儒家义理价值观，同时又有西方史学从制度、社会层面分析问题的特色。两部书是用民国白话文写的，所以读起来可能会有点涩，但条理和框架非常清晰，绝对值得一读。

中国近现代史主题和主线的区别？

近现代以来中国历史主线共有四条：1、近代以来中国人民反对外来侵略、争取国家独立和民族解放以及扩大国际参与、步入世界民族之林的历史进程。

2、近现代以来中国人民求强求富，解放和发展生产力，实现现代化的历史进程。

3、近代以来中国人民争取和实现人民民主的历史进程。

4、近代以来中国人民向西方寻找真理、选择马克思主义及马克思主义中国化与当代发展的历史进程。

中国人民为实现“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务而斗争的历史，即在解放和发展生产力的基础上实现民族伟大复兴的历史，这就是中国近现代历史的主题。

中国近现代史的主题主线是什么？

中国近现代史的主题是中国人名在谋求民族独立的过程中，不断深入的学习西方，发展资本主义，推进中国社会的近代化过程。

主线是西方列强的侵略，中国一步一步沦为半殖民地半封建社会。中国人民的抗争寻求救国救民的道路。

中国近现代史是指中国自1840年以来的181年的历史。中国近现代史，就其主流和本质来说，是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救国存亡而英勇奋斗、艰苦探索的历史；是中国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民的主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；是中国各族人民在中国共产党的领导下，经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。

中国近现代历史文化有哪些？

中国传统艺术中的诗、书、画，房、园、林，服饰、家具中，小到“核舟记”之精微，细到纸张般景德镇薄胎瓷碗，久远到敦煌经卷上的唐墨的光泽，幽静到杭州扬公堤畔刘庄竹林中的读书楼，一切都充满着神秘与含蓄之美。几千年来古人留下来的文化，使中国人有深刻的悟性，有独特的表达，看问题有特别的视角，思考问题时，有不同于西方人的简约。中国人有东方的人文精神，有自己的艺术抽象，有自己文明源流，也有和谐的生活方式。保护非物质文化遗产的成果著作在综合厅的中间堆成一座小丘，提醒着人们，或许有一天我们只能在这些卷册里寻找文化之根，我们还有很多工作要做，才能不让遗产变成遗恨.

中国历史文化遗产有，敦煌莫高窟，秦始皇兵马佣，龙门石窟，承德避暑山庄，周口店北京人遗址，黄山等。

自贡近现代历史

自贡1938年以盐建市，自流井和贡井合称自贡市。盐业全国闻名，富甲全川。后大力发展工业，化工等。大小三绝享誉天下，有盐都，恐龙之乡，南国灯城之称

遂宁近现代历史？

遂宁历来是川中的政治、经济、文化中心，素有“东川巨邑”、“川中重镇”、“小成都”之称。东晋以来，曾为郡、州、府、县、地区和地级市治所。建国初期，即为遂宁专署所在地，辖遂宁、蓬溪、射洪、三台、盐亭、中江、安岳、乐至和潼南九县。1958年10月并入绵阳专区，1985年2月经国务院批准，撤县建市。

中国近现代学制的演进及其历史意义？

中国教育近代化是一个不断模仿和学习的过程，从学习东方转向西方，具体来说是从亚洲到欧洲再到美洲。

癸卯学制是以日本教育为蓝本，1912-1913年学制是蔡元培主持的，蔡是从德国留学回来的，因此学习的是德国；1922年新学制学习的是美国。

中国近现代著名历史人物有哪些？

一、毛泽东

毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。

二、孙中山

孙中山（1866年11月12日1925年3月12日），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。

他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。1925年3月12日孙中山在北京逝世，1929年6月1日，根据其生前遗愿，葬于南京紫金山中山陵。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。

三、周恩来

周恩来（1898年3月5日-1976年1月8日），原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者。

伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。

四、邓小平

邓小平（1904年8月22日-1997年2月19日），原名邓先圣，学名邓希贤，四川广安人。早年赴欧洲勤工俭学，归国后，他全身心地投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争。

从土地革命、抗日战争到解放战争，先后担任党和军队的许多重要领导职务，为党中央一系列重大战略决策的实施，为新民主主义革命的胜利和新中国的诞生，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。

邓小平是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，中国特色社会主义道路的开创者，邓小平理论的主要创立者。

五、李大钊

李大钊（1889年10月29日-1927年4月28日），字守常，河北乐亭人。1907年考入天津北洋法政专门学校，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。

李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高地位。

六、张自忠，字荩忱，1891年8月出生于山东省临清县，早年受孙中山革命思想的影响，在天津政法学校读书时就加入了同盟会，后投笔从戎。1917年9月入冯玉祥将军部下，因学习刻苦，英勇善战，深受冯玉祥将军的赏识。

七、傅作义是一位抗日名将、追求进步的国民党员。1949年1月，他响应中国共产党提出的“停止内战，和平统一”的主张，毅然率部举行北平和平起义，使古老的文化故都完好地归回人民，200万市民的生命财产免遭兵燹。

八、戴安澜(1904～1942年)，又名戴炳阳，原名衍功，自号海鸥。汉族，安徽无为练溪乡旗杆戴村人。著名民族英雄，抗日名将。黄埔系骨干将领。国内抗战1925年，戴安澜考入黄埔军校第三期步兵科学习，翌年参加了北伐战争。

上述只是举几个典型的例子，更多的名人还有很多，比如新文化运动的陈独秀等，文学领域的王国维、徐志摩等等，这里就不一一例举了。