子产不毁乡校
春秋时期郑国执政子产善于采纳批评意见的故事。乡校即基层行政单位乡的学校,郑国人常在那里游学聚会,议论当朝执政。有人认为这有损于子产的威信,劝子产毁掉乡校。子产说:“人们早晚办完事情后聚游于此,以议论执政的得失。
有关“子产不毁乡校”的历史故事
郑国子产不毁乡校
[摘要]：郑国子产不毁乡校是一段春秋战国的历史，子产不毁乡校的含义含义郑国“子产不毁乡校”的故事,就是古代公共关系思想的极好表现.公共关系的目标是在组织与社会之间形成沟通,参与组织决策,争取公众的理解与支持。子产不毁乡校中子产是怎样的人?子产是中国文明史上一位非常伟大的政治家、外交家、改革家、思想家
子产不毁乡校的启示：最早提出了社会舆论监督(子产相郑)
作为改革家的子产对中国历史独特的贡献，就是他以罕见的魄力和胸怀，支持社会舆论监督，不干涉社会舆论对朝廷的批评。在野蛮残暴的春秋时期，仅此一例，千古流芳。郑国人有个习惯，父老乡亲们常常到乡镇里的学校扎堆聊天，议论国家大事，就像北京“的哥”开出租车喜欢和乘客议论国家大事一样。北京“的哥”是在小车里议论，
子产不毁乡校的启示：最早提出了社会舆论监督
作为改革家的子产对中国历史独特的贡献，就是他以罕见的魄力和胸怀，支持社会舆论监督，不干涉社会舆论对朝廷的批评。在野蛮残暴的春秋时期，仅此一例，千古流芳。郑国人有个习惯，父老乡亲们常常到乡镇里的学校扎堆聊天，议论国家大事，就像北京“的哥”开出租车喜欢和乘客议论国家大事一样。北京“的哥”是在小车里议论，