南国农
南国农，男，1920年生于江西清江县（今江西省樟树市）。南国农作为新中国电化教育的奠基人，被千千万万教育技术工作者亲切的称为南先生。南先生是中国电化教育理论与实践的教育家，其电化教育“七论”奠定了中国教育技术的发展方向，对我国教育技术产生了深远的影响。中国电化教育事业奠基人、全国教育科学研究终身成就奖获得者、西北师范大学唯一终身教授、《电化教育研究》杂志主编。2014年9月27日凌晨5时20分，南国农先生因病医治无效逝世，享年95岁。南先生曾于1992年享受国务院政府特殊津贴，2008年获得甘肃省教学名师奖，2010年获“中国教育技术事业杰出贡献奖”，2010年获“情系陇原、献身教育”特别荣誉奖，2011年获得全国教育科学研究终身成就奖等。
基本资料
中文名：南国农
外文名：nanguonong
别名：南先生，南老
国籍：中华人民共和国
民族：汉
出生地：江西清江
出生日期：1920年9月
逝世日期：2014年9月27日
职业：教授
毕业院校：国立中山大学，哥伦比亚大学
主要成就：新中国电化教育（教育技术学）创始人。
代表作品：《电化教育学》；《信息化教育概论》；《教育传播学》等
性别：男
教育经历
1943年国立中山大学教育系毕业
1948年赴美国哥伦比亚大学学习比较教育与视听教育，获硕士学位。
学术兼职
1953年被聘请为西北师范学院教授。
西北师范大学电化教育系主任
全国电化教育课程教材编审组组长
中国电化教育协会（现中国教育技术协会）副会长
甘肃省教育学会副会长
甘肃省政协常委
教育部教育技术学教学指导委员会顾问
中国电化教育协会顾问
西北师范大学资深教授，博士生导师
西北师范大学教育技术与传播学院和网络教育学院名誉院长
CSSCI核心期刊《电化教育研究》杂志主编
北京师范大学、华南师范大学等十余所大学客座教授
西北师范大学教育科学研究所所长
西北师范大学电化教育中心首任主任
研究方向
研究方向：现代教育技术原理
主要著作
1984年，《电化教育基础》，甘肃人民出版社。
1985年，《电化教育学》，高等教育出版社。
1995年，《教育传播学》，高等教育出版社。
1998年，《电化教育学（第二版）》，高等教育出版社。
2004年，《信息化教育概论》，高等教育出版社。
2011年，《信息化教育概论（第二版）》，高等教育出版社。
2013年，《中国电化教育（教育技术）史》，人民教育出版社。
南国农，80年代以来中国电化教育的发展，电化教育研究，2000,12
南国农，90年代以来我国的五大现代教育技术实验，电化教育研究,1996，6
南国农，成功协同教育的四大支柱，开放教育研究，2006,10
南国农，电化教育与学校教育现代化建设，电化教育研究,1997,1
南国农，电教实验发展的新阶段_在电化教育促讲中小学教学优化课题阶段成果交流研讨会上的讲话
南国农，对我国电化教育深入发展的思考，中国电化教育，1997,12
南国农，发展现代远程教育_中国之路，现代远程教育，2005,2
南国农，高校信息化教育课程_教材教法浅析，电化教育研究,2004,11
南国农，教育传播学研究：一个需要关注的领域，华南师范大学学报（社会科学版），2009,1
南国农，教育技术理论体系的重构_路线图，现代教育技术，2010,4
南国农，教育技术理论研究的新发展，电化教育研究，2010,1
南国农，教育技术学科建设_中国道路，电化教育研究，2006,1
南国农，教育信息化建设的几个理论和实际问题_上，电化教育研究，2002,11
南国农，教育信息化建设的几个理论和实际问题_下，电化教育研究，2002,12
南国农，面向21世纪的中国电化教育，电化教育研究，1996,3
南国农，让信息技术有效地推进教学改革，中国电化教育，2007,1
南国农，世纪之交_电教者的使命，电化教育研究，1998,1
南国农，我国22年电教发展留下的三笔宝贵财富,2000,10
南国农，我国教育信息化发展的新阶段_新使命,电化教育研究，2011,12
南国农，新世纪信息化教育工作者的使命：推进14345工程，电化教育研究，2003,12
南国农，信息化教育理论体系的形成与发展，电化教育研究，2009,8
南国农，信息技术教育与创新人才培养上，电化教育研究，2001,8
南国农，信息技术教育与创新人才培养下，电化教育研究，2001,9
南国农，怎样理解信息技术及其教师素养形成，现代远程教育研究，2013,1
南国农，中国教育技术发展概述，现代远距离教育，2010,5
南国农，中国教育技术学专业建设的发展道路，电化教育研究，2005,9
南国农，追踪电教：难忘的回忆与未来的思考，中国电化教育，2011,9
主要成就
1978年以来，电化教育重新起步，南先生、萧先生一起从理论和实践上竖起电化教育这面大旗，使电化教育得到了前所未有的大发展。
1978年，将电化教育赋予了教育的身份进入教育学。
1979年——1982年，在西北师范大学举办了电化教育研讨班，被誉为中国电化教育的“黄埔军校”。
1980年，创办《电化教育研究》杂志，该杂志成为电化教育的理论阵地。
1983年，在华南师范大学创办新中国第一个电化教育本科专业。
1984年——1990年，担任全国电化教育课程教材编审组组长，该组现为中国教育技术协会，先后担任该协会的负责人有南国农、顾明远、何克抗、徐福荫。1990年以后，担任中国教育技术协会顾问等职。