如果想要孩子学习中国历史知识，你推荐的第一本书是什么？

以前我一直有一个困扰，当孩子问我

“她的裙子为什么叫汉服？”“汉朝是什么时候？”“古时候又是多久之前的时候？”

我是很局促的。

我不太明白要如何去跟一个孩子讲解，我们中国从原始社会到如今，人类文明痕迹的沉淀。

等她上了初中再去学历史教材吗？

我的亲身经历提示着我，区区几本枯燥的教科书，从来没有真正激发过我的兴趣。高考那一年历史在我脑海中录入的全景地图，早就在交卷后十余年里消失殆尽。

历史于我，再与我无关。

但是当孩子望向我的时候，我看到了求知若渴。她的不断追问让我开始不希望她也像我一样。仅仅是把中华上下五千年的沉淀，定义为备考工具。

如何能够向孩子拨开历史的厚重迷雾，让这些“游离于时空之外”的小使者们，包括我，学会欣赏这些曾经在这片黄土地上存在过的文明和创造力？

我以为这个很难，但我没想到有人做到了。

▲《手电筒里的博物馆》

博物馆是最接近历史的地方。它像极了旷日经年、知识渊博的学者，珍藏着吉光片裘，吸引着后来者驻足而观。

“史书可以含糊其辞，但沉默的文物却会带我们接近最真实的过去。”

遗憾的是，目前市面上无论是历史书籍还是博物馆，都更多的是在做“专业”的事。每件史事的记载，每件文物的介绍，严肃又刻板，仿佛生怕让初入门的小使者们凭空生出些兴趣来。

《手电筒里的博物馆》不仅是一本启蒙孩子探索历史的绘本，它别出心裁的切入视角，新鲜巧妙的构思，更撩拨了我的心弦。

它并不是只吸引孩子。

历史于我，从未如此有趣。

我是和孩子一起，如饥似渴地共同读下去的。第一次亲子阅读时，这本薄薄的书，我和孩子整整读了1个小时。

这是一个发生在博物馆夜晚的奇妙穿越故事。小狐狸呼呼的爸爸，是博物馆的讲解员，他的肚子里啊，藏着永远都讲不完的历史和文物故事。这不，幼儿园里的小朋友们排着队来博物馆露营了。

博物馆里有龙吗？有没有外星人？也许有闪闪发光的宝贝呢！

与传统介绍手法不同的是，这本书用小狐狸爸爸讲故事的视角，摒弃传统的咬文嚼字，选取了最生动，最接近孩子的语言，向小读者们缓缓道来。

唐三彩：孩子们，这只骆驼可不简单，它的背上驮着一整个胡人乐团呢！他们在小小的驼背上吹拉弹唱，走过漫长的丝绸之路，来到唐朝繁华的长安城。瓷枕：这是一个胖乎乎的男孩儿造型。也许，在某个炎热的夏天，就有一位温柔的母亲，正枕着凉丝丝的孩儿枕，轻轻地哼着摇篮曲。青花瓷：这是大约600年前明朝的青花瓷瓶。它以矿石为原料，多白底青花，被世界各地的人们视为珍宝，还曾远销海外呢！这只青花瓷瓶，可能是明朝女孩梳妆台上的一个摆件。

看，小朋友都迫不及待翻开下一页了吧？

后面更精彩的内容铺面而来。

夜深了，露营的小朋友们都兴奋得睡不着。一只小白兔突然蹦了出来，“快追！”小狐狸抓起爸爸的手电筒，就冲了出去。

小伙伴们都围上来了。

“咦，兔子钻进博物馆了！”“黑乎乎的博物馆里是什么样子？”

大家壮着胆往里走。博物馆里的一切都静悄悄的，一切都像睡着了。除了，被小狐狸手上那只小小手电筒照亮的地方。

当这束光打到一个文物时，小朋友们惊奇地看到，一条流动的大河出现在了深夜的博物馆里。河水哗哗流淌，水草随水流飘摇，河边还有一堆崭新的陶管。太神奇了！

“咦，这不是我们白天见过的“人面鱼纹彩陶盆”吗？它怎么变成新的了？

孩子们看到了过去人们正在捕鱼，采野果，钻木取火，切割食物的即时场景。

“原来烤肉用的火，是这么点起来的呀！”

大家都兴奋地睁大了眼睛。

小朋友继续带着手电筒向前走，他们在惊喜交集中，看到了正在手舞足蹈，咕咕叽叽说着听不懂话的原始人；看到了正在战场上威风凛凛，呼啸而来兵马俑将士们；看到了一只喘着粗气，背着一支胡人乐团的骆驼；还看到了汴京城里热火朝天，鼓乐齐鸣的百姓人间......

他们甚至还坐上了大明船队，遇到了倭寇偷袭。

“火炮，放！”轰隆隆，炮火对准了倭寇船，凶猛的火舌瞬间摧毁了桅杆。

最后来到了假山流水，百花竞开的明清园子。

年轻的女孩们穿上了云锦织成的新衣裳，俏生生地站在树下系红绸呢！

整个“探险”故事，以一只小白兔为引子，以手电筒为线，通过照亮的六件博物馆国宝，打开中国新石器时代、秦代、唐代、宋代、明代、清代，六个朝代的历史画卷。

它极致的代入感，不仅激发了孩子的历史兴趣，搭起了孩子历史知识底层结构，敲开了中国历史以及国宝知识的大门，同时也勾起了我作为父母重读中国历史，细读中国历史的意愿。

我和孩子都入戏了。

并共同阅读了第二本书：

▲《你不可不知的32件国宝》

在《手电筒里的博物馆》中，一共介绍了6件文物，分别代表了新石器时代、秦、唐、宋、明、清6个时代的璀璨成就，但是这还远远不能展示出中华民族源远流长的历史文明。

因此《你不可不知的32件国宝》就是前一本的补充。

这本书不是以故事为情节，而是精选了32件文物，向读者讲解了这些代表不同时代，凝结着中华民族了不起的智慧与文明。

它是严谨的，却是活泼的。

每个文物的年代、尺寸、朝代和收藏地一一列明。再用深入浅出的介绍，向读者勾勒出文物栩栩如生的画面。

比如介绍收藏于中国国家博物馆的“击鼓说唱俑”时，书中是这样讲解的：

这件陶俑刻画了一个正在击鼓说唱的艺人形象；击鼓说唱在古代的身份是俳优，排优常常是身材矮小的侏儒，他们身份低微，专门通过用搞笑的表演来取悦观众。俳优表演在汉代十分流行，受到皇室、贵族及百姓的喜爱；大概他表演到兴头上了，笑得一脸皱纹，一只脚高高地踢起来，让人看了忍不住发笑。

一页纸的描述，既让我们了解了人物的历史背景，也让一个立体的陶俑形象跃然纸上。

这大概我们是向儿童讲解历史最亲切的方式。

在读完这两本书后，孩子对于历史的兴趣与热情超过了以往的任何一个时刻。历史于我也不再是无声且无趣的知识。每个朝代，每个宝藏都像是一层层一扇扇的天窗，等待我和孩子一起拨开云雾，追遇太阳。

博物馆的极妙之处在于，它让历史穿越了时间，把这一代人和无法回到的过去奇妙地连在了一起。当把视角拉远到中华上下五千年，我们会发现，人的一生是如此渺小又短暂。但也就是这千百年来，平凡普通的每一人，每一天，书写着经久不衰的华夏大地。

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