从中国历史发展的过程来看(从中国历史发展的过程来看,无论是复古论还是虚无论)

从体育发展演变的历史过程来看有？

1.在古希腊，灿烂的文化、发达的哲学思想和教育思想，带来了体育繁荣。各城邦之间的军事交战，更加促进了他们对体育的重视。最典型的是斯巴达，他们不仅重视尚武教育，同时很注意优生。新婴儿必须交送国家检查，体格强壮者才归还父母养育，患病或畸形的儿童便被丢入山谷之中，任其死去。古希腊人还在祭祀活动中诞生了辉煌的古代奥林匹克运动会，并延续达千年之久，为人类体育的发展做出了贡献。

2.中世纪(4761640)欧洲进入黑暗的封建社会阶段。经济文化落后，在有害思想的支配下，除了在为统治阶级培养接班人的封建贵族子弟学校的骑士教育中施以体育之外(规定“骑士七技”即骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、跳棋、吟诗，其中有五项属于体育范畴)，在一般教会学校的课程中，没有发展体能的活动计划，被称为“没有体育的教育”，致使一般人身体能力退化，加之不讲卫生，忽视防治疾病，造成流行病、传染病蔓延，民族体质日衰。

3.于14、15世纪发源于意大利的文艺复兴运动。此后第一个倡导“三育”学说的是英国的哲学家、教育家洛克(16321704)。他明确地把教育分成体育、德育和智育三部分，并强调指出“健全之精神寓于健全之身体”。主张在宫庭训练学校开设体育课程。

4.18世纪，法国出现了以反对教学权威和封建制度为目的的启蒙运动，其代表人物之一是法国的启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家卢梭(17151771)。他主张在教育上要顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。

5.19世纪，西欧由于资本主义发展不平衡和民族主义倾向，各国之间接连发生战争，如克里米亚战争等，许多国家都遭受战败的屈辱。正是出于强国强民的需要，迫使各国开始重视体育，因而相继出现了“体操之父”，如德国的“体操之父”古茨姆斯等。作为人类社会财富的体育，以后流传到欧亚美各洲，推动了世界体育运动的发展。正当欧洲各国纷纷采用和推广德国和瑞典体操的时候，英国由于其独特的社会条件，兴起了符合他们民族特点的户外运动、娱乐和竞技运动。随着英国殖民主义的扩张以及斯宾塞的著作流传，英国的户外运动、娱乐和竞技运动，逐渐在美国、欧洲以及其他许多国家得到传播。

从创业的过程来看，创业是？

一．创业是创造出某种“有价值的”新事物的过程。

创业，是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。

创业必须要贡献出时间、付出努力，承担相应的财务的、精神的和社会的风险，并获得金钱的回报、个人的满足和独立自主。

二．创业需要贡献必要的时间，付出极大的努力。

三．承担必然存在的风险。财务、精神、社会领域及家庭等。

四．创业报酬、金钱、独立自主、个人满足。

对于一个真正的创业者，创业过程不但充满了激情、艰辛、挫折、忧虑、痛苦和徘徊，而且还需要付出坚定、坚持不懈的努力，当然，渐进的成功也将带来无穷的欢乐与分享不尽的幸福。

第一、找方向，就是一个企业到底做什么产品，这个阶段我认为需要23年，早期的公司，我认为至少有80%是没有找到方向的，就是你的大方向肯定对，你的产品方向肯定对，但是你还没有把你的产品打磨成可以爆款，可以爆炸的点，这就是没有找到方向。找方向的方法也很简单，就是你看那个领域有前途，你就去调查这个领域的那个产品的成本低、利润高，有人在这个领域赚了大钱，你就去复制他的模式就行了。找方向的时候，切记花钱去探索新市场，搞研发搞创新。找方向的时候，就是用营销入手，华为公司的任正非，开始也是代理交换机起家的，说白了，就是营销入手。

第二、等到你找到这个方向，这个产品过后，其他的事情就应该砍掉了，聚焦这个产品或者服务，争取在这个产品的销量上做到行业第一，这个时候，你就应该开始赚钱了。而且开始赚到了第一桶金。

第三、赚到了第一桶金，也做到了这个行业的第一的时候，就再找一个相关产品，能利用以前渠道，利用以前的优势，然后把第二个，第三个产品也做到行业第一，这两三个产品，能相互提高各自的销量。这个时候，你大概就是企业家了。

第四、开始借钱，开始融资，让资本家，让更有经验的企业家占有公司的股份，当然控制权还是在你手里，开始资本运作。谋划上市，打造生态链，这样，你就可以赚到更多的钱。借钱融资的目的，不是要钱，而是要那些更牛逼企业家、投资人的经验，先进入这个圈子，向他们学习，这个企业倒闭了无所谓，只要你的内功经过这些大神的调教，你的下一次就会辉煌无比。

总结：其实，大多数人只需要把第一步做好，这一辈子就有车有房了。后面三步，看自己的志向与缘分吧。

从社会历史发展过程来看民族萌芽于什么末期？

纵观我国近代历史，无论是外来侵略还是内部战乱，都给中华民族带来了不可磨灭的伤害，可是即便如此，中华民族也在内忧外患到危机之下仍能屹立不不倒呢？因为我们中华民族拥有特有的民族精神。

那么中华民族的民族精神到底是如何形成的呢？

民族精神的形成过程大体可以分为萌芽、发展和成熟三个阶段。

首先是萌芽阶段，从1840年鸦片战争到1895年甲午中日战争。这段时间内，中国人民开始形成各民族统一、各民族团结奋斗的意识。

近代的中国饱受列强侵略蹂躏。为了保家卫国，中国人民开始自主或不自主的进行一些反侵略活动。

虽然此时的民族精神对中国人民反抗外来侵略起了推动作用，但是它也存在着鄙视外国、盲目排外的情感。虽然洋务运动是以学习西方科学技术为主，但其中透露出很明显的鄙视外国人情绪。从洋务运动的口号“师以长技以制夷中的“夷”字就可以看出此时的民族精神还比较狭隘，更多的是以自我为中心。

在众多由地主阶级、农民阶级组成的反侵略运动中，民族意识开始初步形成，除了“爱国精神”之外，较为典型的特征就是“排外情绪”。因此，这一阶段的民族精神尚且不够成熟。

第二阶段，发展阶段。从1911年辛亥革命到1919年五四运动,这段时间是民族精神不断完善的阶段。

这一时期，“爱国救亡”仍然是民族精神的主题，不过这里的爱国救亡运动不再单纯的是指反对外来侵略者。辛亥革命中最主要的特征就是推翻清政府，想要改变整个封建制度，虽然受时代局限未能完全推翻整个封建制度，但是此时革命人士在行动中所表现出来的民族精神和革命态度也变得更加的成熟。

以孙中山为主的革命党员，在构建中华民国的国家体制时借鉴了英国的议会制和和美国的总统制；以陈独秀、胡适、鲁迅为主的新文化运动则充分吸收了外国“民主科学”的先进思想。此时的民族精神体现着“接受”、“容纳”的色彩，不再是单纯的排外性。

因此这个阶段也是民族精神不断丰富、不断完善的过程，即发展过程。

第三阶段，成熟阶段。从1931年开始的抗日战争到1949年新中国成立，这一段时间是民族精神成熟的阶段。

为了“逼蒋抗日”、实现全民族一致对外而发动的西安事变是民族精神在这一阶段中传播、发展的高潮。全民族的抗日开始，促使中华民族就形成了一致对外的意识。

此外，在抗日战争中也涌现出了许多英雄，他们最主要的特征就是不畏生死，为国家、为人民尽心竭力；并将国家利益、民族利益放置于个人利益之上的崇高精神贯穿于这一阶段始终。当世界反法西斯战争正式在全球展开时，民族精神包含的对“世界各民族团结合作”的色彩愈发浓厚，这也使我国的民族精神狭隘性日益减少，包容性、广博性现日益扩大。

因此，在这一阶段，我国的民族精神逐渐走向成熟，它不再单纯强调“爱国”思想，还包含了中国人民的各方面精神气质。

与中国古代以汉民族为中心的民族精神不尽相同，从近代以来形成的民族精神，它更加强调民族平等、民族统一、民族团结，它的外延更广，涵盖的精神也更加丰厚。

在这历史的长河中，中华民族不断向前攀登，民族精神也沉淀得日益香醇浓厚。

从儿童发展观的角度来看？

从儿童发展观的角度就是指：人们对儿童的看法和态度。

儿童发展观则包括儿童人性特点，儿童发展的性质，影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容，是人们对儿童进行培养时有关方法论方面的观点。

因此，对儿童发展观的理解必须结合实际，与时俱进。

从党的成长发展历程来看？

党的发展历史来看，中国共产党从一个小孩变成一个成人的过程当中所经历的坎坎，以及我们要珍惜这个过程，努力前行

从现代角度来看淮安的发展方向？

近十年淮安市发展很快，特别是民生工程投资大，先是有轨电车，后是内环高架，里运河风光带，特别是公园多目前大的公园二十多个，我家前有钵池山公园，后有淮河湿地公园，东有母爱公园，西有樱花园，两条高铁年底通车，高铁东站几千人正在枪进度，去过两次规模太大了，站前广场三面环河，都是风光带，小桥流水绿化己见规模，去过全国很多地方，这样规模火车站设见过，适合养老，六十五岁坐公交不要钱，这在全省全国少有，我爱你淮安。

从童话形成过程来看，可分为？

从童话的体裁上看，可分为童话故事、童话诗和童话剧。

童话的分类

从作者来看，童话可分为民间童话和文学童话。从儿童文学的表现形式来看，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话。从童话的体裁来看，可分为童话剧、童话诗和童话故事。从童话的内容来看，可分为文学童话（传统童话）和知识童话（科学童话）。

从历史发展来看近代教育主要以？

一、不同价值取向的教育目的观★★★★

教育目的的价值取向，即对教育目的的价值性进行选择时所具有的倾向性。教育目的的价值取向问题是教育理论中最为重要的领域。教育目的观可分为个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论等几种类型。

(一)个人本位论

个人本位论的教育目的观从个人自身发展的需要出发，根据人的本性的需要来确定教育目的。它认为教育目的就是注重个人价值，注重人的身心和谐发展，使受教育者的本性、本能得到发展。

(二)社会本位论

社会本位论的教育目的观强调人是社会的产物，教育就是使受教育者成为社会需要的人。因此，在教育目的中社会本位论主张培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。

(三)文化本位论

文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用文化来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，发展与形成新的文化。

(四)生活本位论

生活本位论的教育目的观认为教育要为未来的生活做准备，或认为教育即是生活本身，其注重的是使受教育者怎样生活。

二、在确立教育目的价值取向时应注意的问题★

(一)社会价值取向确立应注意的问题

1.以可持续发展的理念为指导

可持续发展这一理念最早源于人对自然资源和生态环境发展及其保护的认识。它强调人与自然和社会的和谐，其核心是人的发展。而教育作为培养人的社会活动，对此负有重要的使命。因此，选择确立教育目的必须依据和体现可持续发展的思想和要求，把人、社会、自然的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向。

2.功利价值与人文价值的问题

教育的功利性，即它自身活动所产生的社会物质生产、经济发展及物质利益满足方面的功用性和效益。教育的人文性，即它自身活动对社会精神生活、文化发展、价值建构等方面所产生的作用和效果。如何看待二者，如何处理二者的关系，这是选择确立教育目的不可回避的重要问题。因为教育作为培养人的社会活动，必然要反映和满足社会的要求，这种要求不仅是社会物质和经济发展方面的，还有社会精神文化方面的。从社会的这种内在要求来看，教育目的的选择确立要坚持功利价值和人文价值的有机结合。

3.民族性与世界性问题

当代的改革开放已把中华民族置于世界发展的潮流中。它的发展，不光是一个适应全球化、走向现代化的过程，同时也是一个能动创造、开拓进取的民族化过程。这一趋势使民族性和世界性成为教育目的价值取向不可回避的一个重要方面。在发展过程中，既要传递、保持、维护本民族的传统、生活方式、价值观念，同时也要与世界各国进行交往与合作。教育目的的价值取向，要立足民族，面向世界，在民族开放中发展、创造民族精神，使民族更好地走向世界并影响世界。

(二)人的价值取向确立应注意的问题

1.人的社会化和个性化问题

社会化和个性化是人自身发展的两个不同方面。中外历史上，对人的社会化价值和个性化价值存在着不同的认识。社会化因其所具有的个体对社会规范的遵从性，常常导致人们将其看成是对个性化的束缚和压抑，从而轻视甚至否定社会化的意义。个性化因其所具有的个体的独立性、自由性，常常导致人们将其看成是妨碍社会凝聚和一致的根源，甚至把它当做社会一致的对立物。人的发展与完善，在于社会化和个性化二者的和谐与统一。没有人的社会化及其发展，个体将难以适应社会、参与社会、自主创造于社会，从而使各个不同的个体在社会中失去共有的基础和赖以相互交往的基本规范。而没有人的个性化及其发展，个体的观念和行为就会千人一面，其自身的才智及潜能难以充分自由地发挥。而且，对个性的束缚和压抑，不仅会造成个性自主自立和创造性的萎缩，而且还会影响社会文化的进步，使社会发展的内在生机和活力匮乏。单纯强调社会化或个性化都是不可取的。

2.科技素质与人文素质问题

科技素质指与人认识、作用于自然，与人从事物质生产生活密切相关的科学技术方面的素养、品质及能力发展的水平，通常体现为科学文化知识、技能掌握及运用的能力，及与此相关的思维品质、探索创新的意识、崇尚科学理性的精神等。人文素质指与人认识、解决人类的生存意义和价值问题，与人从事社会价值建构活动密切相关的人类文化、价值方面的素养、品质及能力发展水平，通常体现为在对人类生存意义和价值关切中所形成的价值理念、道德情操、精神境界及其能力等。从历史的发展来看，近代以前的教育基本上是以人文素质培养作为主要的价值取向。近代以来，科技素质在教育目的价值取向上日益突出，使近代教育目的的科技素质与人文素质价值取向失衡。人文教育中缺少对科技素质的培养，科学技术教育中缺少对人文素养的观照，不仅造成了当代社会人的素质的明显缺失，而且也无益于社会解决人文精神失落的问题。在教育目的价值的选择确立上，应当摆脱科学主义和人文主义的片面性，充分认识和理解科学精神与人文精神的统一性，在教育过程中使科学精神与人文精神和谐统一。

从传播媒介来看中国古代诗歌经历的发展过程？

1.先秦时期的中国文学主要以诗歌的形式传播，民间文化主要通过诗歌创作和歌唱进行交流。《国语.周语》有句话说“皇帝听政，使吏献诗，献乐，献史。”这是因为，在先秦时期，印刷术和造纸术还没有出现。文化之间的交流形式一般是口口相传。诗歌容易记忆和背诵，因为它朗朗上口，经常伴有音乐、唱歌和跳舞。

2.，屈原的“楚辞”，更是掀开了我国诗歌的崭新篇章,秦汉歌赋，抒情诗达到新高地。汉代的乐府民歌，是继《诗经》、“楚辞”之后，中国诗歌发展史上的第三个重要发展阶段。乐府民歌以其独特的民间创作形式和叙事手法，为文人的诗歌创作提供了可咨可鉴的范例，可谓是汉代诗歌的精华。东汉文人的《故事十九首》就是现存的汉代乐府民歌，它以高度的文化造诣，开创了中国文学史上抒情诗的新高地。

3.唐代作为古典文学发展的巅峰时期，唐诗可谓是中华文学的骄傲，李白、杜甫等世界级伟大诗人的诞生，为后世留下了四万八千九百多首之巨的诗歌数量。

从发育过程来看鸡的雏鸟类型为？

雏鸡孵化后短时间内就能走路取食属于早成鸟。