网上海选“教材插图”，插画师开始毛遂自荐，果然高手在民间啊
从视觉到文字，学生的学习方式是随着不同年龄段的特点而有所变化的。幼儿园和小学时期，往往是同学们对视觉体验很敏感的阶段。
既有趣又富有教育意义的图画，能在培养学生的时候，发挥很重要的价值。所以，我们也能发现，越是低年级，课本里的插画往往越丰富。
不过，有些书本里的图片，引起了不少的议论。虽然每个人的审美标准不同，可那样的人物形象，令很多家长难以理解其中的美感。
这一现象好几天都占据在“热搜榜”上，家长们对于课本插图的期待也非常值得关注。于是，网上开始了“海选”活动，看完叫人不禁感慨：果然高手在民间啊。
网上海选“教材插图”，插画师毛遂自荐，“国风卡通”太可爱了
众人拾柴火焰高，人们讨论到底什么样的插图最适合放入课本时，很多插画师开始毛遂自荐。虽然风格各有不同，可属实叫人赏心悦目。
新形式水墨画：怀旧中带着创新
或许在一些家长眼里，这种形式多半带点“老学究”风格，似乎只有爷爷奶奶或者内行人才能欣赏。
但新形式是在继承了固有特点之后进行的创新，就比如这张“女生与花猫”，色彩更加明快鲜艳，小学生看后一定也会喜欢，让笔者想起那篇课文《我们家的猫》。
钢笔画：别有一番格调
这个类型平时可能常被家长忽视，因为它不是源自本土的画法，在国内还没有那么流行。可是看完才叫人感慨，原来钢笔也能画得这么好看。
很多人会将其与“国风”结合，用钢笔画出了不同的感觉。就像这“小桥流水人家”的画面，还真是别有一番格调。想必会有小学生因此而喜欢钢笔了。
国风卡通：太可爱了吧
虽然以上两种也都不错，但对笔者个人来说，最青睐的还是这种。两名学生在乡间帮家长干农活的样子，属实很有代入感。
要是“锄禾日当午”的诗词旁边配上这样的课本插图，或许很多小学生更会引起学习兴趣。保持特点的基础上，还特别可爱，哪个学生不喜欢呢？
课本插图应满足什么标准？符合学生审美是基础，感受到美好是升华
关于课本的标准近来也引发了家长及老师的探讨。笔者总结了普遍认可的标准。首先，就是需要符合大部分学生的审美。
课本在标新立异之前，先要确保插图是大多数人能接受的，就算没有特别好看和精致，用常态的标准至少不会有太大的问题。这属于最基础的标准。
其次，需要符合教材内容，与课本里要传授的知识相对应，不能忽视细节。特别是语文课本，涉及各类古诗和文章。
小学生在学习语言表达的过程中，课本插图可以更直接地展示出描述的形象。只有重视细节，尽量与课文相符合，才能让学生们更充分地理解和学习。
最后，能让学生通过插画感受到美好，这是一种升华的标准。不少家长表示，回想自己上学时的课本，看到书上的学生，总会觉得他们“眼里有光”。
而自己仿佛也跟着憧憬起来，很符合学生们该有的活力。包括笔者上面提到的，也让人有这样的感觉，能给学生带去更多的美好希望。
课本插图是学习生活中的“调味剂”，不能忽视
也有少数家长会疑问，觉得学生们拿着教材，最终也是为了考试。只要知识点没弄错，其他方面无所谓，真的至于有这么大反响吗？
其实，课本对学生的价值，可不仅在于考试。它是学生们在学习过程中，接触最多的工具，同时也对培养审美、价值观和思维模式有潜移默化的作用。
特别是小学生的可塑性强，又非常喜欢看图，很多细节可以影响着他们。好的课本插图，既有教育作用，也很有趣，能成为学习中的“调味剂”。
就像很多家长深有体会，当我们想起曾经教材里那些很经典的内容，就好像又回到了上学的时期。课本则像是一种媒介，让我们在枯燥的学习过程里感受到更多乐趣。
话题：你希望哪一款能走进课本？（图片来自网络，侵权可删除）