孔子诞辰日丨致敬孔子，做真教育
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孔子诞辰日
9月28日是我国伟大的思想家、教育家、政治家孔子诞辰2573周年纪念日。
回望两千多年前那个风尘仆仆的背影，他依旧是我们民族精神上的导师，也是我们前进方向的引领者。
提到孔子，我们自然就会想到这样一个字—— “儒”。儒家真正成为学派，始于孔子，自春秋以来两千多年，儒家思想塑造了中国，也影响了世界。 “诗书礼易春秋”，成为经典；“仁义礼智信”，也成为人们崇尚的德行。
而作为大教育家的孔子更是留下了 “有教无类”“温故而知新”“学而时习之”等一系列至理名言。
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孔子
子姓，孔氏，名丘，字仲尼
公元前551年9月28日-
公元前479年4月11日
春秋末期鲁国陬邑人 （今山东曲阜）
祖籍宋国栗邑（ 今河南夏邑)
孔子的故事，不是一个“圣人是怎么炼成的”故事，而是一个平凡简单而又可爱的人，为了理想在坚持自我的故事。当他极力让自己不被当时的世界所改变的时候，他却改变了身后千年的世界。
他是良师，更是一位益友。你能陪他“歌咏而归”，你能和他“弦歌而和”，你能和他一起聆听那《韶》乐仙音，三月不知肉味。
从为人到处世，从交友到学习，从追求到人生，孔子都留下了诸多睿智的洞见。孔子之道，仰之弥高；孔子其人，望之可敬。
夫子一生学而不厌，诲人不倦，毕生从事教育事业，相传教授弟子3000余人，以自己的言传身教垂范后世。在孔子诞辰之日，和大家一起重温这位至圣先人的教育思想和事迹。
教育
的目的是唤醒，不做门户之别
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子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也。我叩其两端而竭焉。”
——《论语·子罕》
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孔子堪称最伟大的教育家。
孔子大约在三十岁时，开始收徒讲学，以私人身份从事讲学活动四十多年，相传他有弟子三千人，得意门生七十二人。
在孔子之前，“学在官府”，教育是“有类”的，就是说，接受教育的权利，把持在少数贵族的手里。
是孔子提出了 “有教无类”的进步口号。
只要拿出“束脩（十条干肉）”作为见面礼，任何人都可以跟随孔子学习。孔子的弟子中，有贵族出身的孟懿子和南宫适，有贫贱出身的冉壅，有商人出身的子贡，还有梁父大盗颜涿聚。
与此同时，孔子并不认为自己什么都懂，相反，他认为自己在很多方面是无知的。他是通过一步步追问，让问问题的人明白自己问的到底是什么，最后得出一个结论再告诉他。
孔子认为，问题的解决之道其实就在问问题的人心中，只是还没有清晰地呈现出来，孔子是在帮他做分析，使答案呈现出来。
这就启示我们， 教育不是老师把一个现成的答案塞给学生，而是启发学生自己找出答案。一视同仁，发掘出学生自己内在的宝藏。教师的任务是通过触及学生的灵魂来唤醒学生的良知良能，进而激发出学生巨大的潜能。
教育
要因材施教
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子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
——《论语·先进》
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子路和冉有虽然问了同样的问题，却得到了完全不同的答案，这个回答是建立在不同学生迥异的个性基础上的。
孔子十分强调学以致用、学思结合。他说过： “学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，光学习、不思想，就会迷惑不解；光思考，不学习，就会犹豫不决。
他还要求学生，对于学习过的东西，要经常复习， “温故而知新”。孔子一生，就是 “学而不厌，诲人不倦”的楷模。
既然教育的目的是唤醒，那就一定要注意采用个性化的唤醒方式。
“不患人之不己知，患不知人也。”孔子在对学生充分了解的基础上，提出了 “因材施教”的理念。
学校不是工厂，不是生产批量、标准化商品的地方；学校是花园，要根据各种花草的特性施肥浇水。孔子“因材施教”的教育思想专注于每一名学生的“特殊性”，值得当今每一位教育工作者学习、实践。
成长
比成功更重要
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子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
——《论语·学而》
孔子认为，一个人首先要能做到孝悌、谨信、爱众、亲仁，然后再去学习文化知识。
他把“为学”与“为人”等同起来了，并且把一个人的品德教育放在知识教育之前。即明确了这样一个理念： 成长比成功更重要。
“人无德不立，国无德不兴。”
教育的目的是让每一个人都有道德，然后能发挥自己的特长，掌握一定的才能，成为一个有品德、有知识、有智慧的人。
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致敬孔子，做真教育
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