扁鹊被移出教科书？四川出土920个竹简，证实神医扁鹊真实存在

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——《念奴娇·赤壁怀古》

众所周知，我们有着灿烂而又辉煌的中华上下五千年的文明历史，诞生出了许许多多的传奇与神迹，至今都对人类文明历史产生了至关重要的影响。无论是令人叹为观止的秦始皇兵马俑，还是气势磅礴的万里长城，都是我们中华民族的光辉结晶。

不仅如此，我们的古人在医学上同样也有着深厚的造诣与成就，其中就有着最为人熟知的神医扁鹊，作为杰出的人物之一，扁鹊奠定了中医学的基础，很多著名的治疗方式都来源于扁鹊，至于他留下的医学典籍那更是数不胜数。

关于扁鹊的故事，我们从小都能耳熟能详。作为古代四大名医之一，扁鹊的医术绝不在华佗、张仲景和孙思邈之下。

有一位日本医师曾经评价道“扁鹊，上古之神医也”，足可见扁鹊的医术高超，可谓悬壶济世、包治百病。

按照司马迁在他的《史记》中的记载，扁鹊应该是最早出现的名医。他是渤海人，从少年时期就开始学习医术，治病救人，据说只要他经手的病人，无论是怎样的疑难杂症，都能药到病除。

而我们对扁鹊最初的印象，应该是来源于他给齐桓公治病的故事。相传扁鹊旅行到赵国的时候，齐桓公请他为自己看病，那时齐桓公认为自己没有什么可疑的症状，可扁鹊却看出病症的严重。

齐桓公认为医生都是功利的小人，想把没有病的说成有病，好给自己贴金。后来一连几次都皆如此，等到最后一次时，扁鹊直接离开，没有再说什么。实际上此时齐桓公的病症已经深入到骨髓之中，无法根治。等到后来病重之时，齐桓公才意识到其严重性，没过几天就去世了。

经此一事后，扁鹊的名声更加声名大噪，以至于那时从医的人都以扁鹊和他的医术为榜样和学习方向，他也被那时的人们传承为名副其实地神医。

然而，这位著名的医学奇才、医学家如今却从教科书中被剔除，一时间众说纷纭。这是怎么回事呢？

17年新版的历史课本出版时，有很多人发现原先版本记录的关于神医扁鹊的事迹却在新版的教材里被剔除，不动声色地消失了。刹那间，很多人都对此产生了质疑和疑问。并且随着时间的推移，质疑的声音也越来越大。

为此相关的工作人员对此做出了解释，他们认为扁鹊并不属于历史人物，很多关于扁鹊的故事乃至事迹都是来源于民间的流传，没有任何实质性的证据来证明扁鹊就是历史真实存在的人物。所以只能暂时将扁鹊认定为历史虚拟人物。

后来历史爱好者们在查阅相关历史典籍的时候发现，司马迁虽然在《史记》中有关于扁鹊的故事描写，但是这些故事的取材也是来源于民间的素材，并非为亲眼所见。

由此可以证明历史中虽有关于扁鹊的记载，但由于缺乏科学性的说服力和实质性的证据，所以扁鹊只好被暂定为历史虚拟人物，也就从历史书中剔除。

虽然扁鹊从历史教材中删除，但是这一行为的争议和话题一直以来都没有停止过。不过由于缺乏相关证据的支持，扁鹊形象的真实性也一直无法得到证实。

直到2013年的时候，一次意外的发现却揭开了困扰人们已久的扁鹊的身世之谜。那年，成都正在进行地铁三号线的修建工作，施工队正忙碌着进行相关施工作业。然而就在不经意之间，施工队却意外发现了埋葬了千年的珍贵文物。

原来这是一处西汉时期的墓室，里面埋葬的文物都时隔上千年之久。为了对此进行考古发掘，当地的考古队伍立即赶到了施工现场。经过发掘考古队伍发现，墓地中不仅有我国唯一一台完整地产自西汉时期的织布机，还有着各式各样的器具，如陶器和铁器。

当然这些东西都并不是最惊奇的，最惊奇的便是许多的医简和几个木人，而这几个医简，顿时让在场的很多人意识到这很可能就是扁鹊医简。

此发现令在场的人都深感意外，因为在此之前人们都一致认为所谓的扁鹊留下来的医书典籍都不幸丢失，就连唯一的一部《难经》都被认为是后人伪造的。

而现在发现的这些医简，如果被证明是扁鹊所写的，不仅可以填补医学学术原有的空白，也能从侧面证明扁鹊的身世是否真实。

经过工作人员的整理，墓室中发现的竹简总共有920个，约几万字，拼凑起来的话刚好为9部医书。而这些医书记载的东西，在任何历史资料中都无迹可寻。

有人提出这其中很有可能就有扁鹊的著作，这主要是因为墓主人的身份为医学者，而在西汉时期关于医学，扁鹊始终是离不开的热点话题，不可能没有关于他的典籍著作。

这些医简记载的东西都有迹可循，并且关于诊脉医简中很多次出现，而扁鹊本人就是以诊脉而闻名。

除此之外，这些医简上还记载着关于外科、内科、儿科、妇科等等医科的知识，这与扁鹊所掌握的医术范围相吻合。例如其中就有着用酒作溶剂的治疗法，与我们熟知的扁鹊给齐桓公治病相类似。

最终经过对相关文物和史料的发掘，学者们最终认为，扁鹊是真实存在的人物。

不过至今关于扁鹊的讨论依旧没有停止，也许对于扁鹊的身世要想说服更多的人，还要需要足够多的史料和物证。

对于书中删除扁鹊身世介绍的做法，自然是有许多考虑，最好的方式把其留成一个开放式了解的作业，以便对其感兴趣的学生去学习与认知。这样的方式会更加客观现实和促进学生学习的热情，才是可取的。