张新发传承人张刚强为什么能当选湘潭市非遗协会名誉会长？

现在湘潭槟榔制作工艺是上世纪九十年代开始试制研发的。以前的工艺与现在的工艺是风马牛不相及的。所谓传承就是一种臆想、炒作。至于他为什么当会长，一句话：有钱！

首先，作为一个爱槟榔的湖南人，我只习惯吃张新发的，而且还听说他们公司建了几所学校捐给政府，像这样的良心企业家能成为非遗协会名誉会长也是湖南人的骄傲。

鱼拓画是非遗吗？

您好，鱼拓画是非遗，2015年，鱼拓画被列入第五批普陀区非物质文化遗产名录。鱼拓艺术是实物与创意相结合的渔文化艺术，是渔业产业外延扩张的产物。望采纳，谢谢徐特立：舟山鱼拓画传承人

历史小故事优孟衣冠50字

成语故事】春秋时期楚国王宫艺人优孟听说前相国孙叔敖死后儿子过着十分清贫的生活，觉得过意不去，就穿戴孙叔敖的衣冠，模仿他的音容笑貌去见楚王，楚王即景生情，优孟趁机讲述孙叔敖儿子的现状，楚王深受感动，就重封孙叔敖的儿子。【出处】《史记滑稽列传》记载：楚相孙叔敖死后，儿子很穷。优孟穿戴了孙叔敖的衣冠去见楚庄王。楚庄五受到感动，封了孙叔敖的儿子。【解释】优孟：春秋时楚国着名的的演杂戏的人，擅长滑稽讽谏。比喻假扮古人或模仿他人。也指登场演戏。【用法】作宾语、定语；用于书面语【相近词】东施效颦、邯郸学步、鹦鹉学舌【相反词】别具一格、别开生面、独辟蹊径【其它使用】◎这就是著名的＂优孟衣冠＂的典故。◎试以眼前人论之：言＂近五十年中国之文学＂者，湘绮一老，要为大宗，同光诗体，亦是大事，脱病其优孟衣冠，不如服堂秋蟪吟馆之＂集开诗世界＂，而乃草草了之，虽或征文心之卓，终未见史识之通矣！史以传信，位置之重轻，风气之流布，皆信之事也，可以征验而得；非欣赏领会之比，微乎！茫乎！有关性识，而不能人人以强同。

谁能说个关于木雕的感人故事

提起首批被列入国家级非物质文化遗产名录的民间手工艺东阳木雕，如果你对它的印象仍然只有花鸟虫鱼、历史人物、神话人物，那么，你已经落伍了。梵高的《星夜》大家都知道吧，这幅令拜占庭和罗曼艺术家汗颜的作品，90后的学生将它刻到了木板上。海宝、美人鱼、中国馆，这些带着上海世博会印记的元素，也都一一在学生的刀下绽放。砌砖头、测混凝土强度、雕花鸟……12月1日，浙江广厦建设职业技术学院举行一年一度的教师技能大比武，300多名教师展示自己的看家本领，现场还有专家对他们进行点评。在这些技能比赛中，东阳木雕比赛尤其令人关注。因为，明年，广厦学院首届木雕专业(也是全国高校中唯一一个木雕专业)学生即将走上社会，这个有着千年历史的传统技艺，在高校里是怎样传承的？这些通过学校教育走出来的90后木雕传承人，又会给东阳木雕带来什么改变？带徒弟与教学生不一样张岚和张繁盛都是木雕大师徐土龙的徒弟，一个擅长修光，一个擅长打坯，在专业上是一对搭档。2008年3月，他们一起进入广厦学院，成为木雕专业的老师。当天的技能比赛中，他们拿到了一块花鸟题材的木板，比赛要求他们在限定的时间内修光，完成整个木雕作品。“学校的教师技能大比武，对每位老师都是一种考验和鞭策。只有自己的业务过硬了，才能教出专业技能过硬的学生，没有人敢掉以轻心。”在靠近窗户的地方，木雕专业的老师们一字排开。他们不时从刀具堆里挑出合适的刀，轻巧地切割着多余的部分。两小时后，木板上的鸟儿羽毛丰满了，神态鲜活了……十六七岁的时候，张岚老师就开始从事木雕工艺。她清楚地记得，1972年进入当时的东阳木雕总厂，一直干到退休，工龄34年。当时，广厦学院筹建木雕专业，到处搜罗拔尖人才，她就这样当上了大学老师。在木雕厂里，她带过不少徒弟，但这跟在学校里教学生有很大区别。带徒弟，一般都是一对一的，教的都是实践性的东西。徒弟有什么不懂的，师傅手把手教一下就好了。教学生就不一样了，面对34名学生，不仅要教他们怎么做，还要教他们为什么要这么做。东阳人在外地投资的各类木雕产业，产值达2400多亿元，这个行业的空间非常巨大。因此，培养、输送木雕工艺人才成了一项紧迫的任务。学生雕出很多新花样东阳木雕有着千年历史，在时间砥砺中，走出了无数木雕大师，创作出无数优秀作品。不过，广厦学院院长许华春觉得，每次走进木雕城挑选礼品的时候，总觉得有新意的作品不多，“题材老化的背后是创新人才的缺乏。”在学生作品展览室里，许华春拿起一幅寿星图。同样是神话人物，但是学生刀法侧重表现的地方却不一样。传统的寿星都突出标志性的额头，而学生却将其神态突出，抱着仙桃的童子，其神态俨然就是现在的小学生。木雕是一门艺术，正因为它是一门艺术，因此不能速成。有些人觉得太苦了，有些人耐不住寂寞。陈德鸣是木雕班的学生，建德人，他说自己一门心思来学木雕，在学生作品展览室里，还有他的作品呢。这个名为《承德志远》的木雕作品，表现的是世博会题材。陈德鸣指着作品的右上角说：“长城是中华文明的象征，从长城蜿蜒而下，经过华表、松枝，然后，一个巨大的浪花将海宝高高托起。它的寓意是世博会将中国古老文明呈现给世界，也将中国带到了一个新高度。”在学生作品展览室里，这种洋溢着现代元素的作品有很多。一只蜥蜴在密如方块的房顶上爬行，这是吴坤同学的木雕作品《自然与城市》；一条美人鱼坐在画框上，背后是一幅世界地图，以及幻化成一棵大树的五大洲线条，这是徐庆幸的作品《同气连枝》。大师与大学结合传承技艺木雕技艺如何更好地传承，这个问题一直困扰着这个古老行业。传统的师徒相承有其可取之处，这样培养出来的人才，雕工非常好，但是也有缺陷缺少创新。而且，师傅带徒弟，毕竟人数有限，显然满足不了整个行业的巨大需求。不过，如果与学校教育结合起来，这个问题就迎刃而解了。“师徒相承的优点我们要吸收，此外，我们再对学生进行知识化、体系化的教育。学生既学习美术专业的课程，又学习历史文化方面的知识，这样等到有了一定的积淀后，题材创新便是水到渠成的事情。”许华春说。很多木雕大师自身都办有企业，看到广厦学院学生的木雕习作和创新作品，已有多位木雕大师对许华春说，你这里培养出来的人才，到我们企业来吧，我们包就业。