精读中国历史(精读中国历史宋玉山)

如何精读？

一、浏览全书

浏览全书是精读的前奏，其目的在于大致了解阅读物的主要内容。浏览范围包括封面信息、内容提要、目录、序言和后记。每本书都有其主题和重点，浏览就是要抓住重点，弄清结构，以形成一个概括性的了解，为进一步的精读奠定基础。

1．查看封面信息

拿到一本书，首先看的就是它的封面，封面上一般有三个方面的信息十分重要，分别是书名、作者、出版单位。

2．查阅内容提要和目录

内容提要，即指概括全书的主要内容，提炼全书的主旨，指明全书的主要思想价值和艺术价值的简洁文字。内容提要虽然从篇幅上说，往往只有三言两语，但可以帮助阅读者判断该书内容上的取舍。

3．查阅序言和后记

一般的书籍都有序言，但不同的书籍往往有不同的说法，可称为序、序文、编者的话、出版说明等。序言有的是编者所作，有的是请知名人士代写，有的是出版单位代作。其作用是介绍该书适应的阅读对象、书籍的主要内容、写作目的、编写体例等。所以，在正式进入阅读过程之前，需要先阅读序言。

二、扫读一章

扫读一章是真正介人一本书的实质内容的开始。扫读全章时，重点要抓住关键词、摘要、标题、讨论、图表等具有代表性的内容。一章的起首段和结尾段也是扫读的重点，因为这两端文字一般均是概括性的信息，而扫读的价值就在于，把握住全章的概括性内容，比如，主题、重点、逻辑结构等。

三、逐节详读

把握住全章的概括性内容之后，就要将全章分成若干节，对各节逐一详读。逐节详读是精读的关键一步，它分为四个步骤：提问、细读、思考、复述。

1．提问

对一节内容提出一些有针对性的问题，以引导进一步的细读。试着将标题转换成问题。如，标题是“学习的时间分配”，可转换成问题“怎样分配学习时间？”提出一个个问题可以促使自己寻找答案。

2．细读

细读是精读的关键阶段，精读的效果如何，主要取决于这一阶段的收获。细读一定不要贪多求快，须仔仔细细从认真真地读，一个字，一句话，乃至一个标点都不要轻易放过，一定要把其中的准确含义琢磨清楚，然后通过思索把作者的观点和文中的实质内容“抓”出来。

3．思考

阅读时，对阅读内容难免有怀疑的地方。对这些疑点加以标示与处理，也是精读时应该注意的方面。阅读时遇到疑点，首先应把问题标记出来，此后，可采用以下三种方式求解。

①查阅书末索引。看看在同书的其他章节内是否有详细解释。书末的索引有名词与人名索引等多种。上述两种索引分别将同一名词或同一人名在本书内出现的地方（页码）都列在一起。假如索引中只列出你发现问题处的一个页码，那就确定本书内找不到另外的解释。

②与他人一起探讨。譬如，阅读的时间是在老师讲解之前，则须对怀疑的地方特别注意，也许经讲授之后，疑问自然消失，如果不能消除怀疑，就需要与他人一同探讨。

③利用参考资料寻找答案。比如到图书馆，查阅同类性质或性质相近的其它专著。此外，还可以借助词典、百科全书之类的资料，去寻找答案。

除借助外部资料进行思考外，阅读者还可以联系自己头脑中的资料进行联想思考。

那么，阅读该从哪些方面展开联想呢？

①要善于联想生活中的实际情景，将我们从书本上看到的概念转变成具体的表象。

②要联想以往学过的知识，把新旧知识联系起来理解。

③要注意在抽象的概念、原理和形象的图形、物体间展开联想。

丰富的联想是思维活跃的一个重要表现，只有在阅读时展开更多、更丰富的联想，才能更有效地增强阅读效果。

4．复述

复述是对阅读物的进一步理解、消化。在基本读懂的基础上，阅读者须用自己的语言把所读过的内容准确叙述出来。复述具有调节的作用，它可以帮助阅读者将分散零碎的资料整理成系统的知识。

在一节读完之后，必须合上书本，自问自答进行一个完整的复述。可以借助节中的关键词、重要的图表及公式等列出一个简单的复述提纲。一般来说，一个成功的复述应该达到如下标准。

①能清楚了解本节的主题是什么。

②能看出作者从哪几个层面来分析讨论这个主题。

③能认识到每个层面中有哪些重要观念（要点所在）。

④能对本节的讨论作出概要的结论。

值得精读的书？

有很多的书值得精读。比如：红楼梦，唐诗三百首，宋词三百首，元曲三百首。人间词话，金刚经说什么，西藏生死书，白鹿原，暂坐，天黑的得很慢。

还有生命最后的读书会，美国牧歌，以温柔优雅的态度生活，牡丹亭，流动的房间，小妇人，简爱，44号孩子，生命中不能承受之轻。

蚌精读音？

bàngjīng，并不是词语

蚌bàng，声母是b，韵母是àng，声调是四声。

精jīng，声母是j，韵母是īng，声调是一声。

一、蚌拼音bàng

1、生活在淡水里的一种软体动物，介壳长圆形，表面黑褐色，壳内有珍珠层，有的可以产出珍珠。

2、蚌胎（指珍珠）。

二、精拼音jīng

1、上好的白米。

2、细密的，与“粗”相对：精密。

3、聪明，思想周密：精悍。

扩展资料

汉字笔画：

相关组词：

1、鹬蚌[yùbàng]

比喻两相对峙的人和物。

2、蛤蚌[gébàng]

蚌蛤。

英语报纸精读？

《英语周报》是一份面向全国大中小学师生的报纸。报社总部位于太原，另设有北京、西安、武汉、广州四个采编部，并在太原、郑州、武汉设有三个规模庞大、设施齐全的印刷物流中心。历经多年磨砺，报社成功打造出一支由外籍编审、归国留学人员、众多中高级职称人员组成的专职编辑队伍以及由6000余名教学一线的特、高级英语教师组成的特约编辑及撰稿人队伍。

精读的方法？

、把经典论述的句子找出来

2、对书中的名词、概念加以界定（特别是一些关键的词）

3、对该书形成的背景（或理论产生的背景）应有所了解

4、归纳出基本观点和特征

5、同类的事物要比较

6、找出理论的体系结构和逻辑关系

7、所采用的研究方法（或操作、原则、步骤）

8、理解典型案例

9、分析其指导意义、可应用的领域、途径

10、找出其局限性和不足

11、运用例子进行联想

12、自我思考一下假设性的问题和情况

13、把已经理解过的东西用自己想法再次复述一遍

14、写读后感

15、感悟文本，表达情感

如何精读课本？

小学语文精读课文五步十环教学步骤

（一）交流感知1、教师创设情景导入新课→师友讨论交流明确本课学习目标。2、教师出示预习题纲→检测课前预习情况。（1）学生根据提纲自查→学生相互检查→老师组织全班交流易错点。（2）整体感知文章内容。

（二）研读共品1、教师出示研读提纲（包括选读语段、问题设计及学法指导等）→学生先根据提纲自己独立研读课文内容→学生互议2、品读文章中精美的段落、句子，赏析语言的美点、妙点和文章的写作技巧。（1）教师出示问题组→学生独立精读课文，圈点勾画出相关语句和段落并赏析。→小组相互交流。（2）全班交流，教师先检查学友的掌握情况，不足之处让师傅补充。→教师选点精讲进行学法指导。→概括写作技巧

（三）相互释疑1、学生相互质疑，问题共同讨论解决。→解决不了的疑难点进行记录。→教师巡视，掌握学情。2、全班交流，解决疑难。

（四）巩固拓展1、巩固当堂所学的知识（1）教师出示训练内容。→学生当堂训练。→小组相互批改。（2）教师组织在全班交流，教师对重难点和易错点进行强调。2、由课内拓展到课外，加深对课文内容的理解。（1）教师选取与课文相关的文章，进行比较阅读。共同研读，讨论两篇文章的异同。→全班交流，加深对课文的理解。（2）教师出示与课文有关联的具有现实意义的问题，全班交流心得加深对课文的理解。

（五）总结提高1、同桌相互讨论归纳本节课的知识点。（全班交流→教师归纳知识体系，再次强调重点。）2、小组互谈本节课的学习收获→全班交流→教师最后点拨提升→教师出示下节课的预习提纲

哈利波特原著精读？

第一部，哈利波特和魔法石，基本上说明了主线三小只，大反派伏地魔和其他副线人物的关系和活动环境。比如，赫敏，罗恩，哈利三小只在霍格沃兹的生活。其他就是弗农姨夫一家，霍格沃兹的教授们和学生们。当然，神奇的魔法世界也随着霍格沃兹红色的列车一起驶来。比如神奇而又刺激对角巷和魁地奇比赛。

第二部，哈利波特和密室。除了伏地魔的复活阴谋又一次被打败，我们还认识了罗恩一家，马尔福一家，小精灵多比，以及霍格沃兹的更多秘密。比如打人柳，神秘森林，守林巨人海格，独角兽，马人。哈利第一次展现出蛇语天赋。

第三部，哈利波特和阿兹卡班的囚徒。说实话小天狼星的出场真的让人吓一跳。不过月亮脸卢平教授的出场就帅多了。毕竟他赶走了摄魂怪第一次救了哈利。至于被吹胀了的玛姬姑妈，可以忽略。这是一场围绕着活点地图的故事，四个少年的种种历险在三小只身上重演。只不过赫敏做的更出色。不是谁都可以拿着时间转换器却只想着学习。当然最后靠着它赫敏和哈利不但救走了鹰头马身有翼兽，还带走了被抓住的大脚板。比较他刚刚答应哈利给他一个家。值得注意的是，斯内普第一次救了哈利。

第四部，哈利波特与火焰杯。这本该是一场神奇而又刺激的魔法争霸赛，如果没有伏地魔一伙的阴谋的话。小巴蒂克劳奇逃脱阿兹卡班，顶替穆迪混进霍格沃兹，帮助被迫参加比赛的哈利连续过关，最终拿到火焰杯。并被这个门钥匙带到伏地魔面前。或许巧合或许天意，伏地魔取了哈利的血，却将自己的灵魂和残留在哈利体内的那部分自己的残魂联系起来。这是日后二人死战的伏笔。

第五部，哈利波特与凤凰社。伏地魔势力的扩大已经影响到现实世界，当哈利被转移到罗恩家的时候，代价是巨大的。面对压力，哈利渴望直面敌人痛快厮杀。他接受小天狼星的邀请渴望参加凤凰社，但显然他还不够格。D.A.与凤凰社相比就是一群孩子的玩闹，而在冥顽不灵的魔法部眼里，就是邓布利多反抗的标志。乌姆里奇教授的凶残与苛刻，麦格教授为首的反抗，惊吓与惊喜并存。无论如何，伏地魔回来了并且一直在壮大。

第六部，哈利波特与混血王子。简单的说，斯内普的爱和恨都有充分的理由，。你可以在这一部里用尽全力的去痛恨他，因为毕竟，在这一部，我们失去了邓布利多。

第七部，哈利波特与死亡圣器（上，下）这是一个很长的故事结尾，却依旧精彩纷呈。比如罗恩的哥哥比尔结婚了，妻子是个媚娘。魔法部长带着邓布利多的遗物来了，却没带来任何好消息。魔法部几乎导向了伏地魔一边。逃亡的三小只因为死亡圣器的蛊惑，分裂了。曾经你最恨的那个人，可以称之为悲情王子的斯内普却一次又一次帮助了他们。包括格兰芬多之剑，守护神，以至最后死在纳吉尼的毒液之下。从三小只骑龙突围古灵阁，到一路追踪死亡圣器到霍格沃兹，牺牲了很多人。最后的最后，哈利才明白最后一个死亡圣器竟是他自己，因为他体内有伏地魔的最后一片灵魂碎片。而最后要做的就是让佛地魔亲手杀掉自己。当一切都过去，哈利告诉自己的小儿子，阿不思斯内普，你的名字是两位我见过的最勇敢的人。

精读动物读书方法？

关于阅读之法“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”（培根）有的书需字字精读，有的书可以一目十行地泛读，更多的书可能需要我们精读泛读相结合。中国古人非常强调精读，相当于外国新批评派的“细读”法。精读重在字里行间咀嚼出文章的味道与思想。慢速和重复是精读的标志。“韦编三绝”说的就是孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。朱熹则强调读书要慢慢地咀嚼涵化：“读书切记太匆忙，涵泳功夫兴味长。未晓不妨权放过，切身需要细思量。”那么，哪些书需要或者值得精读呢？主要有三类：古代经典；自己专业经典；痴迷钟情之书。光有精读还不行，知识爆炸的时代，我们必须发展一种快速的泛读技能。泛读的目的何在？拓展精神空间。哪些书需要泛读呢？休闲性的通俗读物；非专业的经典著作；普及性的知识小品等。如何泛读呢？

快速阅读技巧有：首先细看目录和标题；其次精读序言或结尾；最后快速浏览正文，等等。现代人更多的可能是精读与泛读相结合。有些书我们不知道好不好，不知道自己能否读下来，不妨先快速泛读一遍，如果你觉得比较好，你可以再次阅读，在自己感兴趣的地方精读。还有些书我们知道是比较有名的经典著作，但书中的论证似乎又比较繁琐，我们也可以这样来读，抓住提纲挈领，领会核心思想。比如我读罗蒂的《哲学与自然之镜》。大多数的著作都需要重复阅读才能把握其

是：先通读（泛读＋精读），再回头选读（精读）。吸收之法很多人书是读了不少，可往往不能充分吸收，不能很好积累自己的“精神库存”。为此我们还要在读的同时做以下一些辅助性的工作：做记号、夹纸条、批注、读书笔记（摘录与感悟）。

书籍精读的好处？

书籍精读的好处有：

1.精读可以更加深刻的理解到书中所要表达的思想和主旨。

2.精读可以读到快读没有注意到的细节，一些优美的句子和好的故事啊。

3.精读可以把自己认为写的好地方，可以慢慢感悟，不懂的地方可以抄下来也可以慢慢去理解。

寻梦环游记精读？

《寻梦环游记》这部电影的故事情节，并结合我自己的观影体验和作为资深影迷的经验，进一步解读这部电影逆袭的秘诀，主要分为以下3个方面：

两国文化背景虽不同，但是对于家庭，不同国家的人都有着同样朴素情感；

电影中异域元素很多，极大满足了观众的猎奇心理和审美需求；

梦想与亲情的主题，加上超一流的故事演绎力，是该片能逆袭的关键。