韩智：我的素质拓展之路
人物档案
韩智，男，1998年出生，山西汾阳人，经济与管理学院农林经济管理专业1902班学生。
2020年10月，结束两年的军旅生活，我重新回到了晋中信息学院读书。有人说，任何征程，都永远无法再回到原点。用这句话来形容我那时的状态再贴切不过了。回校后我发现，军人生活已经让我和普通大学生迥然不同了。
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军人经历，让我很容易地拿到了素质拓展助教的身份。凭借军队训练的底子，我觉得自己完全能够胜任。
然而，自信满满的我，很快就被现实打了一耳光。
我组织的第一次活动叫“信任背摔”，是大家比较害怕的项目之一，要求个人挑战与团队协作相结合。参加者站在一个高台上，身体向后自然倒下，下面有几个同学按指定的要求接住倒下的同学。活动训练的是参与者的胆量和对集体团队的信任感。
老师叮嘱我要把讲解的内容背熟，我信心满满，拍着胸脯说：“老师，没问题，这个项目就交给我吧！”
看了几遍稿子，觉得差不多记住了，我就迈着军人的步伐来到大家面前，一个标准的向右转，迎来了几十名同学齐刷刷的眼神，瞬间，我脑子嗡地一声，呆住了。在部队，我只当过班长，最多也不过领10个人，现在几十个人，而且都不认识——哪怕被一个陌生人盯着，也会让人心里发毛，何况几十个人呢？大家盯着我，我看着大家，要讲的内容一下子忘得精光。
“啊……呃……背摔……接住……倒下……”我语无伦次了半天，大家大眼瞪小眼盯着我，一脸的迷茫。我的汗从额头上淌了下来，一半是热，一半是紧张沮丧。那一刻，我只觉得丢人，拼命开动大脑，疯狂地组织语言，想着怎么能搪塞过去。看着面前越来越多的同学开始低头玩手机，我心里充满了浓浓的挫败感。那一刻，如果操场有条缝，我一定会钻进去。
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这就是我在信院的开场。时过两年，那个场景我依然刻骨铭心。之后有一段日子，我都不断在否定和坚持中做心理拉锯：退出？我还能干什么？坚持？我真能行？老师、同学怎么看我，能得到他们的认可？
也许是军人不服输的劲头最终让我坚持了下来。第二次在进行这个项目训练时，我反复背讲解内容，模拟学习者来理解每一个环节，确信再紧张也不会遗忘，才走到队前：“下面请大家跟我学习一个动作，第一步双手平伸，第二步交叉，第三步翻掌……好，我再绑上，你就很难打开了……”那一刻，我虽然感觉自己像人形复读机，但终究顺利把过程走下来，而且，效果还不错。
这无疑重新给了我自信，也让我总结了一个教训。现在不管做什么我都会提前准备充分。“不打无准备之仗”，当兵时没弄懂的道理，现在牢记于心了。
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部队的大溶炉淬炼了我，但也让我与普通人产生了思维的隔阂。
作为素质拓展社社长，组织活动不可避免要与人打交道，比如借物资、批场地、联络人员等等。有一次周末，我们举办一场活动，需要借物资。本来已经约好了第二天一早接头，军人没有睡懒觉的习惯，所以，我8点就打电话给管仓库的同学，但半天没人接。我反复打，直到快9点了才有一个听起来很不高兴的声音接听了电话。当时我退伍回来没多长时间，觉得明明说好的事情 ，就应该守约。你不守时不说，还不接电话，我心中着急、委屈、气愤搅作一团，语气也开始难听：“我借条批好了，你过来帮我开下门！都8点了你还不起，有没有时间观念？”
对方没有和我争吵，很快挂了电话，说马上到。我平复着自己的火气，在仓库门口走来走去地等。这一等又是一个多小时，直到10点多才看到他。那一刻，我有一种强烈的打人冲动，要不是看在他比我小和校规校纪的份儿上，我紧紧攥着的拳头就挥出去了。强压着怒火，我一声不吭地取走了物资。
后来，我实在憋得难受，就把这件事情和老师谈了一下。老师半天没说话，最后问了我一句：“你有没有换到对方的角度想问题？大家好容易有个周末，睡个懒觉是正常的，你搅人清梦，估计谁也不会高兴。”我一下子醍醐灌顶想明白了，立即对老师表示：“您不要找他谈了，我找他聊吧。”
咋聊呢？我想了半天，觉得不能说人家的不是，应该沟通感情，毕竟以后还要打交道借物资。我想到了军人的常用沟通方式，决定请他吃饭——既然不能约架，那就约饭。
对方接受了邀请，我们在食堂吃大盘鸡。我们从聊家常开始，聊到那天彼此的想法。我说我家是汾阳的，产汾酒，可以给他带点尝尝；他说他是平遥的，有平遥牛肉销售渠道，想买牛肉可以找他……聊着聊着我们就仿佛成了多年的好朋友。
这次成功解决冲突，我很高兴。我觉得我在“方与圆”之间学会了平衡——部队就是方方正正，对就是对错就是错，而社会可能需要圆融一些。现在我相比部队更多了一些“圆滑”——我不认为这是一个贬义词，以“方”为原则，以“圆”为路径，很多事能事半功倍。
比如说，我们这个社团有120多人，除我外还有副社长、干事，以前我习惯分配任务，现在我更注重考虑他们的感受：大家愿不愿意去做这个事情？我要努力让大家都满意，大事小事都把几个人召集起来，听取大家的意见。只要目标一致了，工作就特别轻松。
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我第一次组织素质拓展活动，100多人只来了30多个，这让我很有一种挫败感。我不甘心，就苦口婆心地给来的人讲素质拓展。为了打动他们，我专讲那些有意思的细节和活动，大家听得非常开心。等我第二次开会的时候，参加人员就到了90多。我看到底下黑压压的人头，还挺诧异，私下一问，有个同学们告诉我：“大家都觉得你说得挺有意思，就像听相声一样，挺开心的，我就把我们宿舍的人全拉来了。”
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这给我很大的启发。活动搞得好不好，参加人数是表相，吸引人才是核心。中规中矩的方案很难吸引人，必须要新颖、有趣。
从那时起，我就开始摸索。先去网上查，看有没有比较有意思的素拓活动，然后拿过来比较，好的地方直接套用，不如我们的，也看看有没有值得借鉴的环节。
今年上半年，由于疫情，很多同学没返校，线下活动没法搞，我就想着在线上搞些活动。线上活动以前从来没有办过，挑战很大，搞不好，大家就会让手机参加活动，自己却跑到一边看电视睡觉。
我找了一些公司的熟人，问他们团建的做法与经验。大家吧啦吧啦说了一大堆，什么123报数，什么你画我猜，什么建个群玩QQ小程序……尽管没有我中意的项目，但毕竟打开了思路：原来利用互联网也可以让活动多样化！
在网上转悠了好几天，我突然发现了一种叫“杯子舞”活动，高兴得跳起来：这就是我想要的东西啊！它道具很简单，就是两个纸杯，视频教学也很完整，两只手配合着两只杯子，动作简单，节奏感强烈。不仅有意思，而且还能锻炼节奏感，简直就是素质拓展的绝佳活动！我把杯子舞的视频发给大家，让大家学会后上传一段自己的视频，再由社团干事给大家评判打分。
这个活动的效果极好，几乎所有参与的同学都提交了作业。
统计时我发现，仍有一部分学生对这类活动不感兴趣，这引发了我再次思考：既然没有让所有人满意的活动，那么，可以分类设计活动——活动多了，总有一款适合你！
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于是，第二次线上活动，我组织大家学打户外救生结。我想，男生可能会喜欢户外生存技巧。这次活动，虽然人数没有提升，但，凡是参加的都全心投入，从提交的视频看，他们都学会了。
至此，我组织活动的思路成熟了——一是趣味性，二是针对性！
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回头看，我的大学，加上军营的两年，其实是六年。军营带给了我纪律意识和强健的体魄，信院让我学会了交流与沟通，提升了组织能力，增强了创新意识。我觉得这是其他同龄人难以有的收获和体会。这些并不来自于我的能力，更多是环境的影响。我对社团里经常参加活动的人进行过调查，大家都说各方面能力都有提升，比如不爱说话的人变得敢于表达了，怯弱的开始胆子变大了，不敢跟女孩说话的开始搞对象了……每年接新生，我都劝他们：“不要觉得上了一个三本就灰心了，在这里，你绝对能学到东西——想学习没问题，想提升能力，这里的机会更多！”我一点也没夸张，以素质拓展高空项目来说，好多同学们参加完都说突破了自己，以后再有什么困难，觉得也就那么回事，咬咬牙头往前一冲也就过去了。