古代判断诗词的标准是什么
1.高雅化的音乐性和微型化的定格性。二者合之，则组成古典诗词的独特审美标准。2.“惊奇”是一个重要的审美标准。“惊人”、“惊心动魄”等美学要求，主要是侧重于作品所产生的令人惊奇的审美效应，在诗学中表现为对卓异的语言创造之提倡。3.隔与不隔是王国维在《人间词话》里提出的一对相反的审美概念。隔，隔膜，是指在诗歌创作过程中，其情、景、辞，或是艺术构思，境界物化等，有关节不妥贴，不圆润，给读者造成隔膜。所谓不隔、与隔相反，诗歌创作完美浑成，诗意浓郁，形象鲜明生动，含意深厚耐人寻味，隔与不隔，既可以对一位诗人而论，又可就具体的诗作或手法而言。4.古典诗词的终极审美理想是温柔敦厚，天人合一是传统诗词最根本的哲学精神。然而，天人合一在本质上表现为人对天的顺从，这同封建时代个人对于社会集体的顺从是一致的。所以古典诗词的两大主题神契自然与忠君爱国都不过是诗人个体不独立的结果。除非中国永远停留在前现代化的阶段，否则终有一日，古典诗词将只能供人们所追忆、所缅怀。因为这种神契自然与忠君爱国的思想不符合时代的大潮。
淡泊超然思想的秋天古诗词
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远《天净沙秋思》尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。李白《金陵城西楼月下吟》
古诗词一般怎么教
首先在讲这首诗之前要介绍这首诗创作的背景和作者的情况然后要求学生通读一遍这首诗或词有个大概得了解然后一句一句讲手法必须要点到最后分析作者的思想感情
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