学历史听些什么好？
历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。
广义历史：客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。狭义历史：人类社会发生、发展的过程。历史学：研究历史的学问，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。广义历史学：世界上一切科学都可以称为历史学。（“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”马克思、恩格斯）狭义历史学：研究人类社会以往运动发展过程的学问。
我们为什么要学习历史？我
以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。
先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。
当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。
今天我从一个小学生的视角给大家分享一下我学历史的经历，希望能给大家帮助。
上小学一年级老师就强调读书的重要性，那时候的我不怎么爱看书，记得那是上一年级的后半学期，在我生日那天，妈妈送给我一本书《父与子》，也是这本画本让我知道了阅读的快乐。后来执迷《笑猫日记》由此喜欢上杨红樱阿姨，进而喜欢她写的所有书，无数次的翻看，好多语句都可以倒背如流。期间也读了一些名著《假如给我三天光明》《简爱》等。
升四年级后，姨姨说我需要接触接触历史，原先只是看过儿童版的《上下五千年》，对历史没什么概念。后来妈妈给我找了关于历史的视频看，从盘古开天地到清末，有视频电视，视频评书，视频讲解等等。在看完视频后开始喜欢历史，现在我会去读一些历史人物传记，人类简史，未来简史等书籍。从中也收获了很多知识，周围的人都说我忽然间长大了，姨姨说是学历史的缘故。在妈妈的鼓励下我今年开讲“悦悦读书屋”，希望让更多的喜欢历史的小朋友和我一起学历史。
- 上一篇：砸壁偷光的历史由来
- 下一篇：历史上姓吴的除了吴三桂，还出过哪些名人？