适合高中生的春秋战国、魏晋历史读物有哪些？ 最好是人物传记
你提到的这些读物我都没接触过，就不评论了。对于春秋战国的历史当然首推春秋三传（即《左传》、《公羊传》、《谷梁传》）和《史记》。其中《春秋》是编年体史书，而《史记》似乎更符合你的要求，因为它是纪传体的。《战国策》描绘了战国时代各国的斗争谋略，但我个人认为它不是史书（虽然具有史料价值），以史书的标准来看它不够严谨，而且它的目的也不是记录历史，它的重点是“策”。上面几部书年代久远，如果觉得难以读通的话，那就试试一楼提到的《资治通鉴》（挑你感兴趣的历史时期看），这个时期的文言相对好读些。另外可以看看《东周列国志》，小说的好处就是读起来舒服，能让你在比较短的时间内对春秋战国的那些人、事有个大体的了解。高中生如果文言基础好的话，读《史记》应该没问题，如果差些，就先看看《东周列国志》。魏晋时期的不了解。
古文中“传”这种文体的基本特点
传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称自传。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。人物传记的种类，包括一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱、小说化的传记，等等。传记的基本特性：“实用类文本”中的人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。其文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。从创作方法看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。
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