简述古代教育思想家的主要思想及其代表作？
（1）孔子主张“有教无类”希望反人培养成“贤人”和“君子”。他强调“学而知之”，提出了因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、学以致用等教育教学原则。其思想集中在《论语》中。（2）战国后期出现的《学记》，内容是教学相长，启发式教学，师严而道尊等。（3）古希腊的哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德是西方古代教育家的杰出代表。苏格拉底以其教学法“产婆术”流芳后世；柏拉图以其《理想国》惠及后人；亚里士多德作为百科全书式的哲学家，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育，成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。（4）古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育总是的教育家。《论演说家的教育》是西方第一本教育专著。（5）文艺复兴时期的代表人物有意大利的维多里诺，尼德兰的伊拉斯谟，法国的拉伯雷和蒙田等，反对封建教育对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童，通过教育使人类天赋的身心能力得到和谐的发展。
什么是原始道家的智慧中国文化概论
道家为纯中国文化源流的教派，以「道」为本，探讨万物的本源。道家贵柔，以三宝，「慈」、「俭」、「不敢为天下先」为生活态度。道家是中国先秦「百家争鸣」中涌现出的一个学派，因以「道」作为其学说的核心而被称作「道家」。老子为中国道家学派的创始人，他的学问渊博，声名远播，天下学子，争相宗之为师，或受业於其门，或辗转相传。其情其景，可想而知。道家肇始於诸子之先而不彰自显，影响所及周遍百家。老子归隐後不久，由於兵乱，周室典藏，分散民间，不复综窥全貌。各家学子遂在老子的基础上，从自己的立场出发，各执一端，各任其说，亦各逞干世之术於当时，繁衍成「九流」之别。各家虽独立门户，自成一派，而探其源流，则或多或少都与道家有关。汉初，道家发展为「黄老之学」，提倡「无为而治」，受统治者推崇，盛行一时，直到汉武帝独尊儒术，罢黜百家，道家学术的优势地位从此骤然下降。但道家思想智慧早已成为中国传统文化的重要源头之一，作为人类思想智慧的宝贵遗产，它在哲学、政治、人生诸方面，将继续发挥积极的或消极的影响。