汉朝察举制的标准，汉代察举制的历史背景
汉代检审制度的一个重要特点就是“选贤”与“升官”不分离。而且，没有“选举”和“考试”之分。考察的对象既有未入仕者(无官职者)，也有入仕者(现任官员)。选举科目的设置也是对现任官员的考试内容。总的来说，考试是辅助形式，不占主要地位。这说明汉代选贤任能的考核还没有制度化和严格化。
到了东汉光武帝时(公元25-57年在位)，开始对选拔上来的人进行“试岗”，即对字进行考试，包括谋略、经典、笔记(章法)等。起初在一些科目，后来渗透到所有科目，说明考试越来越重要了。
张开国八年(公元83年)，宣四科。所谓“四科”并不是具体的科目，而是与茶局相关的四个标准。早在汉元光元年(公元前134年)，董仲舒就在《对策》中提出了“四科”的概念。这两个时期提出的内容也基本相同。
舜帝阳嘉元年(公元132年)，时任图书官的左雄提出了“改检点制”的主张，其主要内容如下:
(一)“限于四十年以上”；
(2)“儒者试学经学，文人试奏章法”，包括对年龄的规定和课考的内容。还提出了“先入府”的方法，将考试分为两级，先入中央，后入尚书省。这是考察制度中考试环节的重大改革，是选拔人才、使用人才的进步。
东汉的法官人数
东汉时期，由于检察制度的弊端，进行了许多重要的改革。其中，与茶聚相关的科目数量时有变化。这些变化主要是因为每个县根据不同的人口有不同的推荐名额。
张元和二年(公元85年)，召集各县提名明经学者，十万人以上推荐五名，十万人以下推荐三名。永元十三年(公元101年)上谕，指攸边、滨河、凉州等边缘地区地广人稀，“好官进秀才之路窄”。正因如此，10万人口以上的边缘县每年提拔一个孝子，10万以下的两年提拔一个，5万以下的三年提拔一个。
但是还是有很多科目是以县为单位的，不管人口多少，县的大小，考生人数都是一样的。如安帝元年(公元107年)，下令县州各给一份“诚直”。安帝建光元年(公元121年)，县州奉命任命“有路之人”一人。桓帝开国元年(公元147年)，县州奉命捧一人为“至孝”。
东汉时期对“举主”的任期也有不同的规定。比如，严光在安帝元年(公元122年)，就决定“视功(作为工作)是一岁到十年”。严光四年(公元125年)，决定“未满一岁者，要孝顺忠厚”。这是一种更灵活的方法。
年龄限制
在汉代的察举制度中，不同时期、不同科目对被举人的年龄有不同的规定。下面简单介绍一下东汉的条例。
东汉舜帝杨嘉元年(公元132年)，圣旨中规定“孝未满四十岁不得解除”，并规定必须年满四十岁。但又规定“有大才者，其业不同，非此也”，即有特殊才能者，可放宽限制。上述规定源于书臣左雄的意见。左雄在《茶局改革建议书》中提出“年龄限制应在40岁以上”，但对于有颜回、子琪等的，不论年龄大小，即学识、才干极高者，年龄不限。朝中有人反对左雄的意见，但舜帝非常支持左雄的改革，最后颁布了圣旨。
事实上，上述规定并不完全正确。比如招聘博士人才，年龄限制在50岁以上。到了直帝时(公元145-146年)，县州奉命任用学过经的人，年龄限定在50岁以上70岁以下。从上面的例子可以看出，东汉时期对被引用者的年龄限制普遍偏高，这未必是一个好现象，因为这无疑是对青年才俊事业的一种压制。
建立培训机制
汉代的察举是西汉武帝时期(公元前140年至前87年)确立的一种选拔人才的制度。但要想从国家的需要中获得更多更好的人才，就必须建立相应的培养机制，这种机制从西汉武帝开始，到东汉达到顶峰。汉武帝时期，董仲舒提出“发展国子监，设置启蒙教师，以养天下之民”的建议，足见董仲舒是一位高瞻远瞩的学者。而且培养学者(教育)和选拔学者相结合，从长远来看对提高行政官员的素质非常重要。
汉武帝采纳了董仲舒的建议，在首都长安(今Xi安)建立了全国最高学府太学。进入国子监者称为“博士弟子”，前提是年满18周岁，相貌端正。有两种选择方法:
(一)由中央有关部门选定。
(二)由当地县长推荐。
国子监博士生学习的内容主要是儒家经典，如诗、书、易、礼、春秋等。每年考试一次，是选拔性考试，通过“一艺”(儒家经典)以上，就可以做官，并获得更高一级的能力做“大夫”。如果“一技之长”失败了，博士生就要被送回家，选他的人就要受到惩罚。如此严格的制度不仅可以培养人才，还可以直接为国家选拔优秀的官员。
太学创办时，只招收几十名学生，规模越来越大。主要原因是课程(典籍)(如公羊、左传、尔雅等)的增加。)，而且一种经典里面有好几个博士。当他称帝(公元前32年至前7年在位)时，博士生增加到3000人，东汉时更达到3万人，是国子监的鼎盛时期。