为什么有人说小学生学“硬笔书法”比较坑？
为什么说小学生学“硬笔书法”就是个坑？硬笔，到底应该给孩子“习字”概念还是“书法”概念？你的这个问题倒是有现实性，小学生练字严格来说应该以习字定义，至于书法则是在习字上的提高和艺术上的升华。书法对于小学生来说，应该言明是其习字的提高。
图片：宋福兰硬笔
关于写字和书法但是，关于硬笔书法是个坑，那倒也没有必要如此说，毕竟对于大部分人来说，书法和写字还是有很多人搞不懂其内在的区别，重要的事情是在教育小学生习字的过程中需要表明写字是书法的基础，学好写字对书法的学习可以事半功倍。
图片：卢中南硬笔
小学生的学习内容小学生习字主要是在于技巧方面的学习，从笔画、独体字书写规则、偏旁部首和间架结构的学习。关于笔画，规范书写和笔画的长短、角度以及在不同汉字中的位置变化；关于独体字，主要掌握诸如黄金分割规律、主笔规律等；偏旁部首和间架结构的学习则是偏旁部首的规范书写以及规律总结，间架结构则是其的特点的掌握和规律的掌握。
图片：荆霄鹏硬笔
总而言之小学生习字，还是以习字为定义，但是需表明习字是书法的基础，在教学的过程中也要对书法做个简单易懂的介绍。
我是书法有云，一个书法爱好者，从事书法软、硬笔基础教学，偶尔有点疯，喜欢，就关注我吧。
我的小孩二年级，这个学期也在学硬笔书法。其实从一个家长的角度来看，每周六上一节课，大概一个多钟头差不多两个钟头，回到家并没有刻意的继续训练，这样是看不出效果的。因为书法也是个技术活，老师只是教给你方法，自己要想学好还得多练多琢磨。学什么东西都一样，自己不努力最后面都是掉坑里。
作为硬笔书法教师，如何激发孩子学习书法兴趣？
不是老师，更不是书法老师
我儿子现在刚刚是10周岁还差一个月，四年级，1-2年级的字是我自己教，自己指导他的！
练字很枯燥，之前我就拿练字之后给他拼乐高（他喜欢），现在大了，班级老师说他字写得好，鼓励他给同学偶尔写书签，他送出去的书签同学都很喜欢，就是因为他的字写得好！他就更有动力！老师们也都预约了，说下个教师节希望能收到他亲自写得书签！他现在还挺有动力练习得！
之前他写规范字的，现在跟老师学习写行楷，其实我觉得他字写得也并不是很好，他不认真，如果认真用心，老师说会好很多！我也是恨铁不成钢！我自己急，他不急！
感觉鼓励会让他有练字的积极性！多鼓励吧！
还有小孩子都比较听老师对话，老师多多鼓励更有效果！
虽然我不是硬笔书法老师但是我家孩子（开学2年级）的硬笔一直是由我负责辅导，我感觉像激发孩子对书法的兴趣和激情实在太难了。
对孩子严格点、苛刻点，孩子马上有逆反，一哭二闹就更没法教了。如果太宽松，孩子嬉皮笑脸、根本记不住重点要领，左耳听右耳冒完全浪费时间。
所以还是要拿捏好尺度，让孩子认真的把要领听进去，多鼓励鼓励孩子，写的好的字多表扬。毕竟练字是需要时间和数量的积累，孩子多听、多写才会有进步。
儿童练什么硬笔书法字帖比较好？
当然！
有格子字体蒙纸透明刻写练习硬笔书法！
很高兴能看到老师的帖子，作为一名书法爱好者，抛砖引玉，不周到之处还望大家指点。
1.培养兴趣，注重书法
在这个物欲横流的社会，静下心来练字的人越来越少，为了整齐卷面，很多家长也是病急乱投医，结果竹篮打水一场空。书法的学习，首先要建立书法的兴趣，借助故事，熏陶，传授等方法，让孩子注重书法，这样才能有心学习书法。
2.提高审美，养成习惯
书法的学习，是传统文化的学习，所以在学习书法的过程中我们要提高对传统文化的审美，有了眼界，才会有手功。通过慢慢引导和渗透的方法，让孩子养成学习书法的习惯，每天坚持半小时，集中精力，培养能力。习惯的形成，就是能力的提高。
3.明确方向，正确引导
学习硬笔字必须先要搞清楚方向和目的，到底是想做好基础，还是让孩子选择这门艺术，还是单纯的就像让孩子把字写好看。如果是前两者，建议让孩子从毛笔字入手，打下坚实的基础。如果是后者，最好上手行楷，为将来写好行书做准备。
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